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《高校體操立體教學(xué)應(yīng)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、高校體操立體教學(xué)應(yīng)用一、在體操教學(xué)中引入立體教學(xué)的意義體操教學(xué)作為高校體育教學(xué)中的重要組成部分，在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中占有比較大的比重。在我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)中采用的是講解、示范性的教學(xué)模式。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和高校體育教學(xué)的不斷深入，教學(xué)手段和方法也發(fā)生了新的變化。體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展和培養(yǎng)終身體育的理念具有重要的影響，特別是在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)方面具有獨(dú)特的重要意義。我國(guó)高校對(duì)于人才的培養(yǎng)也逐漸地由過(guò)去的高度專(zhuān)業(yè)化逐漸地向厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的磨損轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。隨著我國(guó)高校人數(shù)的不斷增多和學(xué)生的個(gè)
2、性化越來(lái)越突出，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也降低了體操教學(xué)的質(zhì)量。如果仍然按照傳統(tǒng)的平均式教學(xué)，則忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。立體教學(xué)在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展，它克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的機(jī)械性和局限性，提高了教學(xué)的靈活性。在立體教學(xué)中學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，老師也不在僅僅是知識(shí)的儲(chǔ)備器，而且可以借助各種先進(jìn)的教學(xué)工具來(lái)促進(jìn)體操教學(xué)。通過(guò)立體教學(xué)可以發(fā)展新型的師生關(guān)系，在教學(xué)的過(guò)程中融入多元化和個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)立體性也改變了傳統(tǒng)的課堂時(shí)間和空間的限制，可以將集體教學(xué)和分組教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既注重學(xué)
3、生的整體發(fā)展，同時(shí)也突出了學(xué)生的個(gè)性。立體教學(xué)不僅對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有積極的意義，同時(shí)也提高了老師的教學(xué)素養(yǎng)。二、立體教學(xué)在體操教學(xué)中的應(yīng)用分析在師范高校的體操教學(xué)中可以將現(xiàn)代教育技術(shù)融合到傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，從而構(gòu)建新的教學(xué)模式。立體教學(xué)模式就是充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)的成果，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過(guò)豐富的教學(xué)資源和手段來(lái)作為教學(xué)的載體，從而實(shí)現(xiàn)沒(méi)有空間和時(shí)間限制的自主性學(xué)習(xí)。立體教學(xué)在體操教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.立體教學(xué)對(duì)老師的教學(xué)方法的影響2通過(guò)采用立體教學(xué)，老師在教學(xué)中所扮演的角色不再是傳統(tǒng)意義上的傳播者，更加重視其指導(dǎo)性的
4、功能。通過(guò)多媒體教學(xué)和校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師可以很方便地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。它突破了傳統(tǒng)的體操教學(xué)的限制，特別是體操教學(xué)中很多的動(dòng)作規(guī)范對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)要想在課堂上熟練掌握是不可能的。通過(guò)立體教學(xué)可以使學(xué)生能夠更好地組織和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到掌握和提高體育知識(shí)的目的，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，隨著體育知識(shí)的不斷更新，老師在教學(xué)的過(guò)程中也在不斷地研究學(xué)習(xí)，提高了老師的知識(shí)水平，這對(duì)于體操教學(xué)來(lái)說(shuō)也具有重要的意義。通過(guò)利用立體教學(xué)的方法，老師可以借助先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行研究分析，方便老師展開(kāi)個(gè)性化的教學(xué)。2.立體教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方
5、式的影響立體教學(xué)的模式改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在體操教學(xué)中老師和學(xué)生之間的互動(dòng)往往受到教學(xué)時(shí)間的限制，比較少，而采用立體教學(xué)的模式學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和老師進(jìn)行良好的互動(dòng)和溝通，老師可以及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的疑問(wèn)。同時(shí)學(xué)生也可以通過(guò)課程教學(xué)網(wǎng)站，不受時(shí)間和空間的限制，自己來(lái)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，并且向老師表達(dá)個(gè)人的想法和建議。學(xué)生還可以通過(guò)點(diǎn)播系統(tǒng)來(lái)回顧和復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，找到自己的不足。采用立體教學(xué)的模式也滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)的需要，由于學(xué)生所存在的個(gè)性化差異，在體操課堂教學(xué)中很難滿(mǎn)足所有學(xué)生的教學(xué)需求。而先進(jìn)的教學(xué)平
6、臺(tái)所蘊(yùn)涵的豐富資源為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)提供了外在的條件，例如，學(xué)生可以通過(guò)使用教學(xué)平臺(tái)得到老師的教學(xué)計(jì)劃、課程進(jìn)度等信息。在課堂以外的時(shí)間中學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)施立體教學(xué)，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。采用立體教學(xué)還可以增加學(xué)生的相互協(xié)作精神，特別是借助現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)生可以自主的展開(kāi)協(xié)作性學(xué)習(xí)，定期的展開(kāi)交流總結(jié)。通過(guò)進(jìn)行這些團(tuán)體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?，立體教學(xué)作為一種和時(shí)代發(fā)展密切相關(guān)的教學(xué)方法，特別是對(duì)于
7、體操教學(xué)來(lái)說(shuō)具有重要的意義。老師在教學(xué)的過(guò)程中要注意運(yùn)用現(xiàn)代的教育技術(shù)鞏固和發(fā)展立體教學(xué)，從而滿(mǎn)足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展的要求，最終達(dá)到提高教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。22
