小學第十冊語文教案第二單元

小學第十冊語文教案第二單元

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1、小學第十冊語文教案第二單元5古詩詞三首教學目標1、誦讀詩詞,理解詩句的意思,能用自己的話表達詩詞的意思。2、體會詩詞的意境,豐富學生情感,從詩句中感受童年的快樂。3、認識本課5個生字,理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思,背誦和默寫課文。教學過程第一課時一、回顧激趣:我們曾經(jīng)學過不少關于描寫兒童的詩,你還記得嗎?二、初讀詩文,展現(xiàn)畫面1、今天我們又要來學習兩首描寫兒童生活的詩。請同學們朗讀兩首古詩。2、在《牧童》和《舟過安仁》兩首詩中,你分別看到了怎樣的畫面?三、精讀詩文,走近畫卷1、你最喜歡哪首古詩?選一首自己研讀理解。2、自由組合小組,合作探究,

2、選擇一首詩進行研讀,了解詩意,理解字詞,逐句解決。3、老師參與學生的研究。四、品讀詩文,走進畫卷241、學習第一首詩。(1)“草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲。”你感受到了什么?朗讀。釋義:六七里方圓的原野鋪滿了青青的野草,三四聲悠揚的笛聲和著微微的晚風傳來。可以感受到孩子是那么的悠閑自得、怡然而樂,感受到的是一種野趣。(2)“歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明?!蹦憧吹搅耸裁??說說感受和意思,然后朗讀。釋義:牧?;貋硪训近S昏,晚飯吃得飽飽的,無憂無慮,還沒脫下蓑衣就躺在院子里,悠然自得地看那漸漸升起的明月??梢愿惺艿降氖呛⒆拥男那槭悄敲吹氖鏁?,他的生活是無憂無慮,非常愜意。(3)

3、詩句中描寫了牧童歸來后的場景,你看到了一個怎樣的牧童?從哪里看出來的?一個“弄”,一個“臥”。(可愛、調(diào)皮、疲倦)(4)、再說說詩中描繪的畫面。把兩句詩意連起來說,并加上自己的想象。2、學習第二首詩。(1)“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中?!闭f說詩意,你好象看到了什么?釋義:一只小船上坐著兩個小孩子,他們把篙收了,棹停了,坐在船上。(2)“怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風?!崩斫庠娋湟馑?,從中你感受到了什么?(釋義:十分奇怪為什么沒有雨,他們也把傘張在那兒,原來他們是在遮雨,而是別出心裁,用傘試風。)“張、使風”描繪出兩個淘氣、可愛、天真的孩子?! 。?)朗讀詩句,讀出孩子的調(diào)

4、皮,感受那悠閑的畫面。24五、再讀詩文,感受意境1、比較兩首詩的人物,你更喜歡哪位詩人筆下的“頑童”?為什么?2、背誦古詩。六、拓展延伸,想象畫卷    1、選擇其中一幅畫面,進行想象,改寫成一篇有趣的記敘文或者散文。2、默寫《牧童》。第二課時教學過程一、揭題,初知“美”1、今天我們一起學習南宋詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂?村居》。2、釋題:(1)介紹作者辛棄疾。(2)簡介宋詞以及詞牌名:清平樂。(3)村居,詞的題目。“居”什么意思?(居?。按寰印蹦兀浚ň幼≡卩l(xiāng)村)二、初讀,走近“美”       1、聽朗讀錄音,看圖畫。2、請同學自由地來讀這首詞,讀正確,流利。做到字字讀

5、準,句句通順。3、讀得怎樣?請你的同桌來評一評,你讀給我聽,我讀給你聽。4、學生再讀。讀讀、看看、想想。讀懂的記下來,不懂的做記號。5、出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應該怎么辦呢?24請同學們通過你喜歡的途徑進行合作探究,可以查字典,可以找資料,可以相互討論,可以看圖、可以聯(lián)系上下文,也可以向老師請教。三、品讀,感受“美”1、通過剛才的學習,說說自己的收獲。(先說前面的,再說后面的,依次說。注意說話要有條理,先說字意、詞意、再說句意。)(1)“茅檐低小,溪上青青草?!笨磮D知道。你感到了什么?(簡樸的鄉(xiāng)間生活,但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。)學生朗讀。(2)“醉里

6、吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?!保▽W生自由的輕聲讀這句,感受到了什么:一對頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅,大概剛喝了酒,他們親熱相待,用鄉(xiāng)音聊天說話。)僅僅是酒讓他們醉了嗎?如此溫馨、幸福、美好的生活,怎么不令人醉呢?(3)一對白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天,他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢?請同學們細細閱讀下片。(4)追問:作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢?(大兒子在河東豆地鋤草,二兒子在編織雞籠,最喜歡的是頑皮的小兒子,在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。)(5)讀讀看,從讀中感受到了什么呢?(6)同學們讀得真好!是的,這戶人家雖然住的是——“茅檐低小”,但是周圍的環(huán)境很美——“溪上青青草”,這戶人家翁

7、媼之間——“醉里吳音相媚好”,大兒“鋤豆溪東”,中兒“正織雞籠”,最喜小兒“無賴,溪頭臥剝蓮蓬”。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊,那對白發(fā)夫妻陶醉了。242、用生動的語句將你欣賞到的這副畫面描繪給大家聽聽。3、你能用朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎?(他的朗讀仿佛讓老師和同學們親眼目睹了那充滿情趣的鄉(xiāng)村田園生活)四、再讀全詞,回味“美”1、想一想,這對白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里,又有勤勞可愛的兒子,心情怎么樣?(要求找出詞中的“醉”字進行品味。)2、作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境,心里又想些什么呢?(繼續(xù)品味“醉”字。

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