《語文園地四_日積月累》教學(xué)設(shè)計.docx

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1、《語文園地四·日積月累》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．積累“讀讀記記”中的詞語，感悟詞語的搭配。2．有感情地朗讀短文“浪花”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：小朋友，你們聽！這是什么聲音？（課件出示時鐘擺動。）隨著時鐘一分一秒地走動，我們又進入了“日積月累”的天地。二、積累詞語1．讀8個詞。師：今天，我們要積累什么呢？（課件出示）：夏夜球賽松果翅膀問題天氣眼睛荷葉同學(xué)們，你們認(rèn)識這些詞嗎？請小組長帶著你的組員把它們讀一讀吧！2．小組開火車讀詞。3．讀短語。（1）讀了這些詞，你想再了解什么嗎？（2）請你帶著問題，把書上的短語自己讀第1頁一讀，記一記吧?。▽W(xué)生看書讀短語。）（3）

2、以問答的形式出示短語。①師問：請你說說是怎樣的夏夜？生答：美麗的夏夜。②生問：請你說說是怎樣的松果？生答：可口的松果。生問：請你說說是怎樣的問題？生答：有趣的問題。生問：請你說說是怎樣的眼睛？生答：亮晶晶的眼睛。4．齊讀短語。師：現(xiàn)在我們?nèi)鄟戆堰@些形象、生動的同語再讀幾遍。5．指導(dǎo)朗讀。（1）比較。老師讀：夏夜、美麗的夏夜你們更喜歡哪一種？為什么？（學(xué)生回答）對了，讀的時候強調(diào)“美麗”。注意“的”讀輕聲。誰能再讀一遍？（2）分小組讀。（學(xué)生以小組為單位，自由練讀。）（3）齊讀。6．?dāng)U散練習(xí)。師：請你們開動腦筋，想想你們還有什么辦法把這些詞語說得更形象、更生

3、動？（課件出現(xiàn)8個詞語，學(xué)生每說一個都以掌聲鼓勵。）三、朗讀短文《浪花》第2頁1．導(dǎo)入：這些短語都這么美，短文《浪花》里面也有很多這樣詞語。你們想讀嗎？（學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀。）2．（課件出示短文插圖。）師：你們看，“我”坐在沙灘上玩耍，浪花是怎么和“我”一起玩的？（指名讀。課件出示句子1，“浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地搔癢了我的小腳丫”。）師：多調(diào)皮的浪花呀！“我”和浪花玩得高興嗎？從哪兒看出來的？（指名讀。課件出示句子2，“笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家”。）師：你們喜歡這淘氣、可愛的浪花和你一起玩嗎？我們一塊來讀一讀這兩句

4、吧？（齊讀句子1．2）3．師：我多想再和浪花玩呀！一會兒，浪花真的又唱著笑著跑來了，這次它給我?guī)砹耸裁炊Y物？（指名讀。課件出示句子3，“這次它給我捧來雪白的貝殼，青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦”。）4．師：浪花又是和我做游戲，又是帶來禮物，這么淘氣、可愛，多像一群淘氣的娃娃。你們想去看看這些娃娃嗎？（播放海里浪花的動畫片）第3頁：大家看了海里美的浪花，那么能一個句子？（件出示句子4，“，浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃”。）5．伴朗。四、指累方法（1）同學(xué)，了《浪花》，里面有你喜的、想住的？（學(xué)生畫出想累的）一兩位學(xué)生上臺展示。（我想累的是??）（2）老

5、也畫了一些我想累的，并把它在我的累本上了，你想看看？（通展臺展示教的“累本”）的步子雪白的殼青青的小淘氣的娃娃（3）：你想把你喜的下來？那就快出你的“累本”吧！學(xué)生拿出“累本”，下喜的。（學(xué)生上臺展示“累本”，什么想些。）第4頁