《用心去愛留守學生》.doc

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1、用心去愛留守學生隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動力進城務工，把孩子留在家里，出現(xiàn)了一個新的群體，即留守兒童。他們無人管理、關愛，造成留守學生存在的心理、行為問題。留守學生由于缺失家庭的溫馨、父母的關愛，造成心理偏激，情感無處寄托，染上一些不良社會習氣而產(chǎn)生厭學情緒。若不及時給予留守學生更多的關愛，那么這些留守學生會成為社會的負擔和不穩(wěn)定因素。我們學校每學期每個班級都會由班主任進行統(tǒng)計，結(jié)果顯示：每個班都會有一半的孩子父母不在身邊，孩子跟爺爺奶奶或外公外婆，或寄宿在親戚家；每個班有四分之一的孩子大多為媽媽在家，爸爸出

2、門打工；而每個班只有四分之一的孩子能享受到呆在爸爸媽媽身邊的待遇。經(jīng)過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，留守學生有這樣幾種情況：4一、父母一方外出，留一個人在家里照顧孩子老人，這種情形是幾種情形中最好的一種。但一個人在家里要照顧孩子老人，還要做很多家務，由于負擔太重、性情暴躁，對孩子的教育簡單粗暴，缺少關愛。二、父母雙方都外出，把孩子交給爺爺奶奶或外公外婆照顧。祖父輩對孫子輩的溺愛和太大的年齡代溝，使得孩子得不到正常的家庭關愛，染上一些不良習氣又不能對其進行有效的管理。三、家里沒人照顧，把孩子丟給別人代管。而代管的人由于能力的原因

3、，再加上不是自己的孩子，很少能對其進行合理的關愛和管理。再加上孩子對代管人的抵觸情緒，這種情形是最嚴重的。需要在生活上、學習上得到關心與幫助。在生活上關心他們，更能讓他們感受到自己沒有被父母、老師和社會拋棄，他們和其他學生沒有什么區(qū)別，幫助他們樹立生活的信心。大多數(shù)留守學生由于各方面的原因造成成績不理想，因此在學習上要幫助他們，使其積極上進。然而又有少數(shù)老師對成績不理想的學生關心不夠，讓他們更加自暴自棄，因此對留守學生的學業(yè)更要花大力氣關心，但又不能對他們要求太高，因為他們的基礎不是很好，要一步一步來，幫助他們

4、制定學習進步計劃，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們看到自己的每一個進步，樹立起學習的信心。給留守學生營造一個和諧溫馨的學習生活環(huán)境，讓他們與其他學生打成一片，相互幫助、相互關心融入到整個班集體中來，讓留守學生真正成為班集體的一員這是多么艱巨的任務。4記得我們小的時候，學前準備（思想上及物質(zhì)上）都很充分，老師的主要職責則是傳授知識，而當今很多教育專家所提出的教會學生學習的能力以及教會學生做人這些好像在當時應該很多方面都由家長來承擔。在上學期班里有個女孩子，平時衣服穿得很臟，個人衛(wèi)生很差，還經(jīng)常說臟話，我問她誰在家領她，答：“

5、奶奶?！痹撋?jīng)常會遲到，而且作業(yè)也很少能按時完成。我經(jīng)常給她開小灶，但效果卻不明顯。于是我想去家里尋求幫助。來到她家，首先看到的是一個空蕩蕩的大院子邊上坐著孩子的奶奶，看到我，有些驚訝；但一聽到我的來意，還是表現(xiàn)出特有的感激的笑意。她耳朵有些聾，我向她表達起來很費勁。于是我便告辭了，老奶奶顫顫巍巍地將我送到大門口，我心里很不是滋味。我回來后，老奶奶的形象一直都浮現(xiàn)在我的腦海，我覺得老奶奶應該是要專人照顧的了，而她卻還要照看一個未成年的孩子，我們還能對這樣的家長有什么過多的要求呢?于是我盡量多地給予這個孩子一個老

6、師所能給予的最大限度的照顧，但這個孩子的許多方面卻還是沒有能被我所感化，直到現(xiàn)在一提起她我的心里都很不是滋味，那種難以言表的痛一直存于心中。班里還有一個留守孩子，乍一看看不出什么，穿著很時髦，也很干凈。從他的一次周記中我了解了孩子孤獨的內(nèi)心世界。周記中這樣寫道：“我跟爸爸媽媽見一面真的很難，我家的房子很大，很多，可是沒人住。每天放學回家只有我家的小黑（dog）陪我，所以我很不想回家放學后我總是在外玩到很晚才回家。4我很多時候都覺得自己就像是個孤兒。雖然他們也會經(jīng)常給我打電話，但我卻一點都高興不起來。在我心里難受

7、的時候，我多想像其它的小朋友那樣依偎在爸媽的懷抱里啊，而有時我在學習上取得一點成績的時候，又多么想第一時間告訴他們啊，但是等到他們回來的時候，我發(fā)現(xiàn)我什么話都沒有了。我不需要他們帶來的好看的衣服和高級的點心，我只希望天天和爸爸，媽媽呆在一起！可是，我知道這是不可能的!”當我讀完這一段的時候，我的心里很不是滋味，我的眼淚一下子涌了出來。這就是一個本來很容易達到的要求卻又是難以實現(xiàn)的奢望！我不知道這樣的經(jīng)歷會給孩子的心靈帶來怎樣的傷害！會給他以后的生活帶來怎樣的影響？作為一名老師，我無力改變社會現(xiàn)實，無力改變千千萬

8、萬孩子的生存環(huán)境，唯一能做的就是真正盡到一個老師的責任。走近孩子，走進孩子的心靈，去撫慰他們殘缺的心靈。教給他們學習的能力，教給他們生活的能力，盡量的使他們能有一個健康的心靈，積極向上的心態(tài)。我們無力改變什么，但我們可以盡力做些什么。教育，是一種心靈感悟，正如人所言“教師要像對待荷葉上的露珠一樣對待學生的心靈，露珠本是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎”。學校、教