大班創(chuàng)意美術(shù)活動.doc

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1、大班創(chuàng)意美術(shù)活動：未來的車　2014年04月活動設(shè)計背景：這是一個大班的繪畫教學(xué)活動，一般幼兒認知經(jīng)驗少，所以在教學(xué)時教師應(yīng)該開放，放手讓幼兒畫出自己心中所想，不要約束幼兒?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動，激發(fā)幼兒設(shè)計繪畫未來的車的興趣，體驗師幼合作的樂趣。2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計出未來的車，并涂色。3、通過活動讓學(xué)生學(xué)會想象設(shè)計未來的車。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：懂得創(chuàng)造性的設(shè)計未來的車。教學(xué)難點：用添畫的方法使幼兒能夠設(shè)計出與別人不同的車。活動準(zhǔn)備教師范例，示范紙，教師事先在幼兒畫紙上設(shè)計幾種不同的車的外形輪廓，彩筆，油畫棒?；顒?/p>

2、過程一、基本環(huán)節(jié)教師：小朋友們，你們喜歡坐車嗎？你們都坐過什么樣的車呢？還看見過什么樣的車呢？你能夠想象出未來的車是什么樣的嗎？激發(fā)幼兒設(shè)計繪畫的興趣。二、基本環(huán)節(jié)教師出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。1、畫上的未來車都是什么形狀的？②這些未來的車能干什么呢？3教師出示范例，幼兒觀察，說出自己喜歡設(shè)計什么樣的車？4、教師出示示范紙，引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計未來的車，幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設(shè)計未來的車。5、幼兒分組活動，教師指導(dǎo)。①教師引導(dǎo)幼兒按照自己的想象，在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫，然后涂上顏色。②引導(dǎo)幼兒設(shè)計

3、出與眾不同的作品。6、品評價：①幼兒小組之間進行評價，重點評價幼兒作品的創(chuàng)造性。②4、引導(dǎo)幼兒體驗師幼合作的樂趣（兒歌：蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車，這些都是未來的車，老師小朋友們齊動手，大家一起合作快樂。）7、幼兒模仿開著自己設(shè)計的車出活動室玩游戲。三、延伸環(huán)節(jié)活動延伸：在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計未來的車。教學(xué)反思活動反思：1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備都比較充分，圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力，教師對一部分

4、幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的車。2、對活動過程反思⑴對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的，在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關(guān)注每個幼兒，

5、在幼兒表現(xiàn)好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。⑷如果讓我重新上這節(jié)課，我會把主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設(shè)計出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。