美術(shù)活動(dòng)花手帕（渲染）.doc

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1、美術(shù)（渲染）：花手帕活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾花手帕，感受作品的美。2、大膽的運(yùn)用多種色彩進(jìn)行渲染，耐心細(xì)致的完成作品。?活動(dòng)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備紅、綠、黃、藍(lán)、紫的水彩水分別三種;將宣紙裁成正方形，桌布?jí)|在桌子上?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入課程師：寶貝們，今天薇薇老師要帶你們一起去做一塊漂亮的花手帕，你們想看嗎？跟著我一起說(shuō)“變“師：哇！好多的花手帕啊！請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一塊花手帕？師：你們想做一塊漂亮的花手帕嗎？2.介紹材料，感受宣紙的特點(diǎn)師：你們都想動(dòng)手做一做，但是你們知道這個(gè)花手帕是用什么做的嗎？師：看，這是什么？（紙）你們認(rèn)為這

2、個(gè)紙和我們平常用的紙一樣嗎？哪里一樣哪里不一樣？輔語(yǔ)：這個(gè)紙有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫宣紙小結(jié)：宣紙很軟很薄也很容易破，我們要小心的拿著，而且把白色的宣紙變成花手帕的方式叫做渲染。3.示范制作方法師：我開(kāi)始制作嘍，先把正方形的宣紙對(duì)折可以折成三角形也可以折成小正方形，然后再將折好的宣紙的一角放在顏色中染一下，時(shí)間不能太長(zhǎng)要不然很容易爛掉，在換一種顏色染，接著小心的打開(kāi)，我們打開(kāi)的時(shí)候慢慢來(lái)，最后把打開(kāi)的花手帕放在桌子上，等著它晾干。4.幼兒動(dòng)手染畫(huà)欣賞作品、評(píng)價(jià)作品師：今天我們每個(gè)人都渲染了花手帕，你們覺(jué)得你們渲染的手帕美嗎？老師也覺(jué)得你們的

3、手帕很美，你們做出了那么美的手帕，心里的感受是怎么樣的？師：這么漂亮的手帕你們想來(lái)干什么呢？幼：我想送給我的奶奶。幼：我想送給我的爸爸媽媽。師：那我們一起把它送到有陽(yáng)光的地方，讓它快點(diǎn)干吧！活動(dòng)反思：我國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝百花齊放，其中印染的歷史悠久，也是唐代最為發(fā)達(dá)的品種。印染的圖案紋樣神奇多變，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，色澤鮮艷明快，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。染紙新穎奇特，制作快捷方便，色彩鮮艷絢麗等特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心、求知欲，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。幼兒在染紙過(guò)程中，眼、手、腦協(xié)調(diào)合作，逐步提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。這節(jié)課按教材是推薦用生宣紙

4、和皺紋紙染色完成，在準(zhǔn)備前期可以說(shuō)我是花了很多心思來(lái)嘗試各種紙材的折疊染色效果，因?yàn)楫?dāng)我發(fā)現(xiàn)生宣紙?jiān)谌旧赏负笊始磿?huì)變暗啞；而皺紋紙吸水性較差，紙面不平整的缺點(diǎn)后。我就想用餐巾紙是不是會(huì)更合適。首先餐巾紙本身的意義就是手帕；再者幼兒身邊隨處可取，失敗了還能自行反復(fù)嘗試。在染制了范品之后，我就覺(jué)得效果非常好，彩水的鮮艷性在紙巾上絲毫沒(méi)有減弱，而且吸水性恰到好處，從寶貝們的作品來(lái)看，效果還是比較好的。幼兒在展開(kāi)紙手帕發(fā)現(xiàn)美麗得出乎他們意外時(shí)，我看見(jiàn)他們是異常興奮的。于是，我特地在手工坊里也添加了相應(yīng)的操作材料，便于幼兒游戲時(shí)可以操作。