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《幼兒園節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、幼兒園節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)反思《幼兒園工作規(guī)程》明確把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提高活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”作為幼兒園教育工作的原則之一。也就是說(shuō)，重視幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極開發(fā)和利用環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展的巨大教育潛力，是當(dāng)今幼兒教育改革的一個(gè)重要趨向。?一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)實(shí)施幼兒園節(jié)日教育的意義。?皮亞杰曾經(jīng)指出：“幼兒思維尚處于具體運(yùn)算階段，他們的思維還要借助于具體事物的支持?！彼?，幼兒的情感培養(yǎng)也要從與他們的直接生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的具體環(huán)境出發(fā)。而每一個(gè)節(jié)日在現(xiàn)實(shí)生活中可謂和孩子的生活
2、是息息相關(guān)、生生相連。節(jié)日的環(huán)境、氛圍、成人的慶?；顒?dòng)是孩子喜聞樂(lè)見的，可讓其直接體驗(yàn)、感受、耳濡目染，節(jié)日環(huán)境所特有的情境性、感染性、實(shí)踐性、娛樂(lè)性能使幼兒在自然、寬松、愉快的氛圍中主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。正是節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可接受性，從而能發(fā)揮出區(qū)別于其他教育途徑所特有的教育價(jià)值。?(一)、熱烈、喜慶、歡快的節(jié)日活動(dòng)環(huán)境氛圍，不僅給人以深刻的印象，更能給與孩子一種愉快、健康的心理影響。如孩子的六一節(jié)，老師和孩子們把幼兒園裝扮一新，大家載歌載舞，其樂(lè)融融，這種節(jié)日的歡愉氛圍，會(huì)使孩子們心情
3、舒暢，樂(lè)于交往，身體健康。?(二)、我們回顧各種各樣的節(jié)日，不難發(fā)現(xiàn)，不管是物質(zhì)上的追求還是精神上的信仰，人們的行為都是圍繞著求得生存的主題。生存的空間就是我們的生活環(huán)境，所以，每一個(gè)節(jié)日其本身即是一個(gè)大教育環(huán)境。在這特殊的教育環(huán)境中，最根本的莫過(guò)于激發(fā)人們對(duì)生命的熱愛，同時(shí)讓孩子在這大環(huán)境中體驗(yàn)到生活的美好、人類的美好，從而萌發(fā)幼兒對(duì)大自然、大社會(huì)，對(duì)生活中人、事、物的熱愛之情。?二、實(shí)施節(jié)日教育的途徑?(一)、利用固有的自然生活環(huán)境?在教育活動(dòng)中，許多教育內(nèi)容來(lái)自于美麗的自然環(huán)境，老師可以將自然環(huán)
4、境作為一種外顯的教育因素對(duì)幼兒實(shí)施教育。例如清明節(jié)來(lái)臨，適值雨季，桃花紅、菜花黃、草兒青……正是外出踏青的好時(shí)節(jié)，幼兒園便可組織幼兒去野外觀賞大自然的美景，去放放風(fēng)箏，去挖挖蚯蚓，去看看蜜蜂采蜜，以萌發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛之情。又如當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題，幼兒園可組織幼兒通過(guò)了解觀察社會(huì)大自然的污染問(wèn)題：如煙囪冒煙、河水又臟又臭、垃圾滿地都是等，這些非常直接，與幼兒生活密切的大自然污染現(xiàn)象，能使幼兒了解環(huán)境的重要性，從小建立起環(huán)境意識(shí)。?(二)、創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境?幼兒是根據(jù)成人提出的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)決定自己的行為，判
5、斷是非的。所以，幼兒園的環(huán)境好壞將直接影響教育效果。教育者應(yīng)根據(jù)節(jié)日教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的教育環(huán)境，幫助幼兒獲得發(fā)展。在幼兒園，教師可以和孩子們共同布置以節(jié)日為主題的教室環(huán)境、校園環(huán)境。如清明節(jié)來(lái)臨，老師和孩子共同布置大型壁飾“放風(fēng)箏”，老師做大風(fēng)箏，小朋友做小風(fēng)箏，讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)中了解有關(guān)清明節(jié)的習(xí)俗；國(guó)慶節(jié)，幼兒園組織開展了“為祖國(guó)媽媽過(guò)生日”的教育活動(dòng)，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)過(guò)生日的氛圍，通過(guò)“升旗儀式”、吃蛋糕、聚餐、游園等形式讓幼兒知道了國(guó)慶節(jié)這一帶有社會(huì)政治情感的節(jié)日。?環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展起
6、著潛移默化的作用，因此，節(jié)日教育應(yīng)該把握好環(huán)境這一隱性教育因素，積極創(chuàng)設(shè)和利用節(jié)日環(huán)境，使環(huán)境發(fā)揮應(yīng)有的節(jié)日教育功能。
