妙用動詞（微課）.doc

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1、巧用動詞———《雷雨》微課教案一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，在上課之前我們一起聽一首粵語童謠《落雨大》。你知道這首粵語童謠是說什么的嗎？生回答下雨的。二、詞句過關(guān)2、今天我們就一起走進第18課，一起學(xué)習《雷雨》這篇課文。學(xué)文之前，請問大屏幕上的這些詞語你會讀嗎?生讀詞?？磥磉@些詞語都難不倒大家，如果我把這些詞語藏進句子里，你還會讀嗎？生讀句子。三、研習動詞3、請你再讀讀這三個句子，然后請你找出每個句子中的動詞。4、生匯報“壓、垂、掛”，教師相機板書“壓、垂、掛”?？磥砭渥永锏膭釉~寶寶都逃不過同學(xué)們的火眼金睛。接下來，請你聽，（播放音頻），你聽到了什么？仿佛看見了什么？生匯報（我仿佛看見

2、了很大的雨，烏云等等），接下來我們就一起看看烏云密布的景象。5、同學(xué)們，看著這幅圖，你有什么感覺?。可鷧R報：覺得很黑，透不過氣來，很沉悶，很壓抑。那描寫這種沉悶壓抑的感覺，課文用了一個動詞叫“壓”。誰來讀讀這個句子，讀出沉悶的感覺？（個別讀—全班讀）。小作者一個“壓”字就寫出了雨前沉悶壓抑之感，（貼板書“沉悶壓抑”）真是妙筆生花，讓我們感同身受。6、黑云壓城，樹上的蜘蛛不只是覺得沉悶，你看它從網(wǎng)上垂下來逃走了。同學(xué)們，我們把句中的“垂”換成“掉”或者“爬”可以嗎？請大家看老師手中的粉筆，演示”掉”，孩子們?nèi)绻沂种械姆酃P是蜘蛛，蜘蛛會怎么樣？生匯報：摔死了。那用“垂”字，為什

3、么不會摔死？生匯報，因為蜘蛛有絲?？磥磉@里用“掉”并不合適。那”爬”呢？你做做爬的動作，孩子們你覺得爬的速度怎么樣？生匯報：很慢！要逃命了，這么慢的速度可以嗎？生匯報不可以。生齊讀，小蜘蛛我來采訪你，剛剛你從樹上垂下來，是種什么心情啊？生匯報害怕，著急。看來我們的小蜘蛛被雷雨前的烏云和狂風嚇得驚慌失措。（教師貼板書“驚慌失措”）。請大家一起讀讀這個句子。7、小作者這個垂字用得真準確，接下來我們看看垂的意思。垂字在古代更像是一根墜落地面的樹枝條，現(xiàn)代做動詞用，有下墜，墜落，向下披掛的意思。8、接下來請你看插圖，你會用“垂”字說句子嗎？生匯報，你真是活學(xué)活用的孩子，我仿佛看見了風

4、中舞動的柳枝。同學(xué)們對照插圖，用上垂字同位之間互相說說。9、雨停了，小蜘蛛去哪兒呢？在課文里找找看。生匯報，又坐到了網(wǎng)上。雨后太陽公公出來了，空氣清新，鳥兒歡唱，小蜘蛛我的采訪一下你：現(xiàn)在你感覺怎么樣??？生匯報：很放松，文中的用了坐字寫出了雨后蜘蛛的悠閑自在。教師貼板書“悠閑自在”。10、小蜘蛛不光坐悠閑自在的坐在網(wǎng)上，它還在看風景呢！你看PPT展示圖畫，你看到什么？生匯報：天空有彩虹，再讀讀小作者的句子，女生讀。你們讀得真美。我們生活中隨處可見動詞掛，“掛鈡””掛歷，掛像，你發(fā)現(xiàn)這些物體的位置都在？（在墻上，在高處，而且墻壁與物體相連。）你看文中的掛字寫出了彩虹的位置，也寫

5、出了藍天映襯下彩虹的形狀之美，就像一幅水墨畫，讓人心曠神怡。（教師貼板書“心曠神怡”）。11、請你來把這些句子說完整。12、同學(xué)們，你看，小作者就用幾個簡單的動詞就將雨前的沉悶，蜘蛛不同時候的心理活動和雨后的清新刻畫得入木三分。所以我們在寫話的過程中要學(xué)會巧用動詞，讓文章語言精彩生動起來。教師貼題：巧用動詞。四、鞏固練習1、請用勾選出正確的動詞。2、寫一寫你曾經(jīng)見過的雨中或雨后的景象，用上合理的動詞。