讓民間游戲之花越開越美.doc

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1、讓民間游戲之花越開越美如今的孩子，玩具應(yīng)有盡有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出戶看電視，他們甚至已經(jīng)習(xí)慣了跟冰冷的電腦面對(duì)面，卻不習(xí)慣和同齡人痛痛快快地蹦一回、跳一回、玩一回。很多家長(zhǎng)納悶：為什么玩具越多，孩子卻越孤獨(dú)、自私和霸道；營(yíng)養(yǎng)越豐富，孩子的體質(zhì)卻越差？他們就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，一不小心就會(huì)感冒發(fā)燒。回想起我們小時(shí)候，沒有足夠的營(yíng)養(yǎng)，卻有著一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的體魄，沒有諸多的玩具卻每天在快樂的嬉笑聲中度過。這一切都?xì)w功于我們的祖輩給我們創(chuàng)造的民間游戲。曾經(jīng)伴隨著幾代人走過快樂童年的民間傳統(tǒng)游戲面臨失傳的現(xiàn)象而今早已引起教育界專家的重視，成為一個(gè)全國(guó)關(guān)注的

2、話題，所以，當(dāng)我們?cè)陔娔X上打開百度，輸入關(guān)鍵詞仔細(xì)搜索，一篇篇關(guān)于民間游戲的論文、課題營(yíng)運(yùn)而生，《讓孩子在民間游戲中成長(zhǎng)》、《淺談?dòng)變好耖g游戲的教育價(jià)值》、《民間體育游戲與幼兒素質(zhì)的提高》等等，近年來，我園對(duì)民間游戲也開始重視起來，通過開展和實(shí)踐，相關(guān)的論文課題也開始發(fā)表，我們還通過老師們的民間收集整理，集中收集了創(chuàng)新游戲10個(gè)，親子游戲12個(gè)，民間游戲27個(gè)，一共收集到49個(gè)游戲，并且很快將其結(jié)合到幼兒的教學(xué)之中，接著又在課題研究過程中，對(duì)一些傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改編，并根據(jù)游戲規(guī)律和教學(xué)體會(huì)創(chuàng)編了出新的游戲。經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，如今這些游戲都已成功在教學(xué)中得到應(yīng)用。課

3、題實(shí)施以來，我們?cè)谑占耖g游戲的過程中，通過各種方式也與家長(zhǎng)進(jìn)行了不斷地溝通交流，架起了家園交流的橋梁。每隔一段時(shí)間針對(duì)課題實(shí)施情況要向家長(zhǎng)進(jìn)行開放展示活動(dòng)；并進(jìn)行版面宣傳如：孩子活動(dòng)的照片展示等。在開展的民間游戲展示活動(dòng)中，教師自行設(shè)計(jì)改編的民間游戲竄燒深得大家的喜愛并能留下深刻印象，有《討小狗》改變的《討小貓》也給人以新鮮的感覺?！秮G手絹》、《瞎子跛子》等都因具有很強(qiáng)的實(shí)用性和娛樂性，且不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)和材料的限制，很多民間游戲還伴隨著朗朗上口的童謠，深受幼兒喜愛。民間游戲不僅可以鍛煉孩子的體質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)謙讓、合作和友誼，促進(jìn)他們主動(dòng)性、獨(dú)立性、社會(huì)性、創(chuàng)

4、造性的發(fā)展，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們健康的人格。我們?cè)趨⒂^幼兒玩民間游戲時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，這些傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)在孩子的玩法有著十分明顯的區(qū)別?，F(xiàn)代的玩具各方面設(shè)計(jì)到位，孩子在玩時(shí)得到的更多是視覺享受，而且以個(gè)人玩耍為主。而傳統(tǒng)游戲就不一樣了，游戲材料的制作要自己完成，游戲過程需遵守規(guī)則，游戲除可以自己玩外，更多的可與他人協(xié)作進(jìn)行并互相比賽。而且民間游戲富有濃郁的生活趣味，游戲材料隨處可取，如舊布、煙殼、小石子、水果核、冰棍棒等，都可以充分利用起來玩，在家里還可以和父母、爺爺、奶奶一起玩。可能一開始有些家長(zhǎng)還擔(dān)心，如一些蹦蹦跳跳的游戲會(huì)不會(huì)容易使孩子受傷，像“頂腳”，需由兩個(gè)孩子面對(duì)

5、面單腳獨(dú)立，另一只腳用雙手抱起，然后兩個(gè)互相用抱起的那只腳“頂著”，誰抱起的那只腳先落地就輸，很多家長(zhǎng)就擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)容易摔傷。但實(shí)踐證明，孩子們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下熟悉了這一游戲之后，很好地培養(yǎng)了單腳站立和平衡能力。很多游戲不但鍛煉孩子的體質(zhì)，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了謙讓、平等和友誼，擁有良好的心理承受能力和與他人溝通的能力等。當(dāng)家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)了這些游戲?qū)⒆拥暮锰幹螅际种С?，并積極加入孩子們的游戲中。民間游戲的過程，也是幼兒熟悉生活、了解他人、親近社會(huì)的過程。如我們小時(shí)候玩《頂鍋蓋》游戲時(shí)，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說“頂子頂個(gè)小貓

6、小狗，一把捉住哪一個(gè)，捉住小老頭，上街往買油，捉住小老太，上街往買菜。嗨，嗨，嗨---”說完食指要立即離開手心，否則被捉住的幼兒就要回答“買的什么菜？”“買青菜”“買冬瓜”等等，通過這個(gè)游戲幼兒不僅可以知道很多蔬菜的名稱，而且通過擴(kuò)展可以了解到做菜的基本過程，更體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。還有在開展民間游戲的過程中，我們要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的特點(diǎn)，結(jié)合孩子的興趣取其精華，棄其糟粕。如“打老虎”中，有段歌謠是“一二三四五，上山打老虎，老虎不在家……”為了適應(yīng)時(shí)代的環(huán)保教育，我們可以把“打老虎”改成“打老鼠”，而且為了多加些趣味性，我們還可以還把“石頭、剪子、布”、“包水餃”等兩

7、三個(gè)游戲與它揉和在一塊，這樣即不影響游戲的效果，又不斷賦予民間游戲以新的形式和內(nèi)容來豐富游戲。通過實(shí)踐可以說明，民間游戲是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶，是促進(jìn)孩子身心全面和諧發(fā)展的重要途徑之一。因此也祝愿我們的孩子在越開越美的民間游戲之花中輕松愉快地成長(zhǎng)。