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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科地理年級(jí)八年級(jí)上教材版本人教版課題中國(guó)的行政區(qū)劃觀察視角一、教什么觀察者：?林曉霞觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？是，內(nèi)容明確，做到分層次教學(xué)2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？是，有淺有深，普及大部分學(xué)生3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是，能夠與生活聯(lián)系在一起4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？是5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？是，但是對(duì)于各省級(jí)行政區(qū)輪廓的辨析通過形象事物想象記憶并做大量練習(xí)6
2、.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？是，較合理使用教材和教外教學(xué)資源7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是，注重學(xué)習(xí)方法的知道和培養(yǎng)補(bǔ)充視點(diǎn)：教師上課時(shí)特別有親和力，注重結(jié)合鄉(xiāng)土地理知識(shí)教學(xué)改進(jìn)建議：把更多的時(shí)間留給學(xué)生課堂觀察記錄表單2學(xué)科地理年級(jí)七年級(jí)上教材版本人教版課題海陸分布觀察視角二、怎么教觀察者：林曉霞觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？能通過預(yù)習(xí)暴露出學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，預(yù)習(xí)后方便在教學(xué)中解決這些問題2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教
3、學(xué)？能很好地針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，個(gè)別學(xué)困生也會(huì)有所顧及。3.課堂提問：?jiǎn)l(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問18次，無效提問2次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?基本能夠5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？?能分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？?能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?一般，探究式學(xué)習(xí)不足。補(bǔ)充視點(diǎn)：上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師需注意提問的藝術(shù)。教學(xué)改進(jìn)建議：?分層教學(xué)之間的度應(yīng)認(rèn)真把握。課堂觀
4、察記錄表單3學(xué)科地理年級(jí)八年級(jí)下教材版本人教版課題?北京觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：林曉霞觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？引入環(huán)節(jié)教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？合作學(xué)習(xí)了，可是效果不是很理想。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？教師積極地細(xì)心聆
5、聽學(xué)生不同意見，并做出了回應(yīng)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)能夠7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況?基本上能夠補(bǔ)充視點(diǎn)：?實(shí)際應(yīng)用：現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用教學(xué)改進(jìn)建議：多采用小組合作的模式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。提高學(xué)生的自學(xué)能力。課堂觀察記錄表單4學(xué)科地理年級(jí)八年級(jí)下教材版本人教版課題三江源地區(qū)觀察視角四、學(xué)
6、得如何觀察者：林曉霞觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？通過測(cè)檢，大多數(shù)學(xué)生掌握的都比較好。達(dá)到了預(yù)期的目的。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？采用分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都各有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？?一般4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？?給予學(xué)生必要的時(shí)間，進(jìn)行問題的深入思考。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？?一般6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。?
7、能夠完成7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見?一般補(bǔ)充視點(diǎn)：多列舉生活中與大家聯(lián)系比較緊密的現(xiàn)象，去引導(dǎo)學(xué)生分析，進(jìn)而加深知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)改進(jìn)建議：多創(chuàng)設(shè)學(xué)生自由發(fā)揮的空間延伸和拓寬學(xué)生課堂活動(dòng)與實(shí)際生活的交集面
