淺談如何進(jìn)行小學(xué)美術(shù)課的色彩教學(xué)2.doc

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1、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)解析與案例評(píng)析)（2次）作業(yè)與要求1.小學(xué)美術(shù)課程美術(shù)色彩知識(shí)教學(xué)般應(yīng)遵循哪些原則請(qǐng)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?shí)際教學(xué)具體做法2.請(qǐng)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷或者具體案例談?wù)勑W(xué)美術(shù)課程色彩教學(xué)有哪些有效教學(xué)策略并對(duì)些策略進(jìn)行闡釋和說明（上作業(yè)二選必做題字?jǐn)?shù)少于1000字）興心學(xué)校陳明理剛進(jìn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生上美術(shù)課時(shí)我們往往要求學(xué)生繪畫著色時(shí)通常用水彩筆、蠟筆等材料樣既較快認(rèn)識(shí)顏色并好完成作業(yè)教師相應(yīng)完成教學(xué)內(nèi)容生活色彩千變?nèi)f化相對(duì)同時(shí)也讓學(xué)生失去了更進(jìn)步了解自色彩機(jī)會(huì)反而養(yǎng)成了些陋習(xí)比致有些學(xué)生依靠水彩筆來作畫進(jìn)入年級(jí)教學(xué)大綱要求使學(xué)

2、生掌握調(diào)色方法選用顏料著色說顏料著色要求比低年級(jí)上了臺(tái)階學(xué)生方面對(duì)用顏料充滿新奇感方面具體操作時(shí)覺得相當(dāng)困難多人愿意使用顏料認(rèn)樣會(huì)‘畫’得難看至于對(duì)色彩及顏料使用望而卻步教學(xué)學(xué)生剛接觸顏料作畫時(shí)幾課時(shí)何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變些畏難情緒尤其應(yīng)該值得注意所教學(xué)對(duì)此應(yīng)有足夠重視學(xué)生養(yǎng)成良好用色習(xí)慣對(duì)教學(xué)相當(dāng)有利般說來教學(xué)要注意下幾方面：．材料性能介紹教學(xué)要詳細(xì)介紹工具材料性能俗說：工欲善其事必先利其器用顏料作畫首先要對(duì)工具材料性能有所了解才能使用時(shí)得心應(yīng)手事半功倍通常應(yīng)注意下幾方面：⑴根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)作畫時(shí)往往能筆畫位也要步位有些色塊需要涂改還有容易

3、畫出格些都要用較厚稠顏料把覆蓋掉重來所易選擇透明水彩顏料宜選擇水粉顏料好⑵要準(zhǔn)備大小兩支毛筆大羊毫好蘸多顏料適宜平涂畫大色塊；小硬毫好適宜勾勒出光滑、細(xì)挺線條⑶調(diào)色盤要保持整潔洗筆水要保持清潔畫筆要洗干凈免影響調(diào)色效⑷統(tǒng)顏料色相稱謂或者認(rèn)識(shí)些相同顏料同名稱現(xiàn)市場(chǎng)上顏料品牌較多同名稱顏料擠出色相并致樣利教學(xué)二．讓學(xué)生對(duì)色彩搭配有定認(rèn)識(shí)學(xué)生剛接觸顏料時(shí)首要事弄明白原色間色和復(fù)色關(guān)系樣既使學(xué)生知道色彩調(diào)配方法又使學(xué)生自己調(diào)色能靈活運(yùn)用色彩傾向變化來調(diào)色三．教師注意示范用直觀方式進(jìn)行教學(xué)⑴把顏料擠調(diào)色盤要分格擠要把幾種顏料擠同格相混用多少蘸多少致

4、浪費(fèi)顏料⑵作畫前把要用顏料都擠好學(xué)生畫畫時(shí)調(diào)色盤只擠了兩種顏料們往往只有兩種顏色畫整幅作業(yè)而且全部擠好顏料還能使著色有節(jié)奏致上會(huì)兒色又要停下來擠顏料⑶毛筆蘸水時(shí)要控制水份先只蘸筆尖根據(jù)顏料濃稠再適當(dāng)多蘸幾次調(diào)適合作畫濃度學(xué)生作畫調(diào)色往往大刀闊斧式蘸多水去調(diào)色樣容易使顏料變薄學(xué)生上色時(shí)又會(huì)調(diào)節(jié)筆頭上水份容易把作業(yè)本上畫好色塊滲化出格準(zhǔn)備張?jiān)嚿堄斜匾獕阂謱W(xué)生性主張基礎(chǔ)調(diào)色方法之上運(yùn)用有自己特色色彩傾向性作畫四.欣賞同風(fēng)格筆觸繪畫作品進(jìn)步了解色彩樂趣梵高作品能讓學(xué)生感親切因真摯繪畫語言富于節(jié)奏筆觸形成優(yōu)秀啟蒙其實(shí)良好開端言而自教教師應(yīng)該親身

5、示范些小品讓學(xué)生感官上更加深化色彩運(yùn)用魅力對(duì)于高年級(jí)同學(xué)來說了解色彩性能及色彩些理論知識(shí)尤重要教師應(yīng)該教學(xué)把些理論和實(shí)際操作融合起來讓學(xué)生循序漸進(jìn)色彩三要素調(diào)色基礎(chǔ)根據(jù)色彩理論分析任何顏色都具有三種重要性質(zhì)即色相、明度、純度并稱色彩三屬性色彩三要素用區(qū)別顏色性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)從三方位去把握進(jìn)行定性、定量分析從而培養(yǎng)系統(tǒng)化、科學(xué)化思維方法因此強(qiáng)化年級(jí)基礎(chǔ)色彩練習(xí)有助于日提高1．認(rèn)識(shí)色相色相指色彩相貌紅、黃、藍(lán)等能夠區(qū)別各種顏色固有色調(diào)每種顏色所獨(dú)有與其顏色相同表相特征即色別諸多色相紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7基本色相們依波長秩序排列起來得像光譜樣美麗

6、色相系列色相也稱色度教學(xué)應(yīng)該對(duì)學(xué)生辨色能力和豐富色相認(rèn)識(shí)簡單只知道比紅色系展開有大紅、朱紅、粉紅、土紅、曙紅、絳紅等2．認(rèn)識(shí)明度明度指色彩本身朋暗程度也指種色相強(qiáng)弱同光線照耀下所呈現(xiàn)出同明度光譜7色本身明度等亦有明暗之分每色相加白色即提高明度加黑色即降低明度諸多色相明度高色相白色明度低色相黑色有了黑白明度變化讓單色彩立即豐富起來3．認(rèn)識(shí)純度純度指色彩飽和度達(dá)了飽和狀態(tài)顏色即達(dá)了純度要求高純度分布色環(huán)上原色或系列間色都具有高純度色上述各色與黑、白、灰或補(bǔ)色相混其純度會(huì)逐漸降低直鮮艷色彩感覺逐漸消失由高純度變了低純度純度暗示透視變化和色彩語言

7、進(jìn)步細(xì)膩化微妙屬性得加強(qiáng)讓學(xué)生認(rèn)知更加深入黑、白、灰等沒有色彩傾向色稱非色彩也稱性色其純度零全部色彩都存著色相、明度、純度三相互獨(dú)立性質(zhì)各色相純度同明度也同執(zhí)教者自己首先要自己明確些基礎(chǔ)基本知識(shí)從而達(dá)引導(dǎo)作用小學(xué)美術(shù)色彩和未來審美教育對(duì)于來進(jìn)步認(rèn)識(shí)感受美作用至關(guān)重要總來說色彩教學(xué)引領(lǐng)過程需要去開發(fā)寶藏誰揮汗雨誰會(huì)有碩累累金秋