利辛潘樓中學(xué)王軍.docx

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1、醫(yī)治后進(jìn)生受創(chuàng)心靈的良藥——淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方法從師范學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在，我從事教育工作已有二十七個(gè)年頭，擔(dān)任班主任工作也已二十多年。我深深地體會(huì)到“差生”并不是真的差！“世上沒有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師”。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于教師的教學(xué)方法，一個(gè)成功的教師是有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，而這些方法可以促使學(xué)生不斷進(jìn)步。錯(cuò)與對(duì)，差與好，是相對(duì)而言的。差生、后進(jìn)生通常是指那些品行或?qū)W習(xí)等方面暫時(shí)落后的學(xué)生。他們一般都存在這樣或那樣的心理問題，要么在成長(zhǎng)過程中，心靈曾受創(chuàng)傷，有自我封閉的傾向，難以接受外界的教育；要么自卑心理嚴(yán)重，總看到自己的短處，產(chǎn)生消極的自

2、卑感。表現(xiàn)為：“我沒有別人的成績(jī)好”，“我沒有其他人反應(yīng)快”，“我比別人笨，誰(shuí)都瞧不起我”等諸如此類的說(shuō)法。反正他們總是覺得自己處處不如別人。特別是和學(xué)習(xí)好的學(xué)生在一起，就有一種自慚形穢，很強(qiáng)的自卑感。但他們同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心，對(duì)老師的當(dāng)面批評(píng)和指責(zé)，會(huì)產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。優(yōu)秀生老師們都喜歡，自然他們也就有更多發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。可對(duì)那些后進(jìn)生，如果老師真的用心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有上進(jìn)心。因?yàn)樗麄儗?duì)成功有著更迫切的渴望，只是往往缺乏自制力和毅力，不能克服自身的缺點(diǎn)，因此他們的心理會(huì)顯得比其他孩子更脆弱。這時(shí)，就需要老師伸出溫暖的手，多給那些暫時(shí)落后的學(xué)

3、生一點(diǎn)關(guān)愛、一份理解。老師的期待、理解、幫助、關(guān)愛，也許真的可以改變學(xué)生一生的命運(yùn)。針對(duì)后進(jìn)生這些心理特點(diǎn)和存在的問題，我在工作中、實(shí)踐中，對(duì)癥下藥，采取了以下教育方法。一、用循循善誘的良藥去醫(yī)治受創(chuàng)的心靈?！安钌?，他們的心靈上總少不了這樣或那樣的創(chuàng)傷，成為他們進(jìn)步的障礙。班主任必須想方設(shè)法去撫平他們心靈上的創(chuàng)傷。如果采用懲罰，斥責(zé)，打罵的方法。這不但無(wú)濟(jì)于事，甚至?xí)m得其反。心病還得心藥醫(yī)。要對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情。從情感上先接近他們，跟他們交朋友。從而使他們感到老師是關(guān)心他們的，愿意與老師接近并接受老師的幫助。為溫暖他們那受創(chuàng)的心靈創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。也

4、為他們轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了很好的條件。我班有一個(gè)后進(jìn)生劉某，學(xué)習(xí)成績(jī)差，總是班內(nèi)后幾名，上課時(shí)不是睡覺，就是坐在那發(fā)呆，似乎在想什么心事，脾氣又很暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。老師批評(píng)他總是帶著抵觸的情緒。班里其他同學(xué)也都不愿意接近他。放學(xué)后，不是到處惹是生非，就是到處游蕩。這樣的學(xué)生，讓他改弦易轍，我有不可推卸的責(zé)任。即使他是一匹脫韁的野馬，我也要把他馴服過來(lái)！因此我首先摸清他后進(jìn)的原因，了解他的內(nèi)心世界。經(jīng)了解他的父母離異，隨父親生活，而后媽又為他添了小弟，而親爸后媽都放在小弟身上，他成了多余的人。家里的家務(wù)大部分由他承擔(dān)。別人家的孩子還在撒嬌，他卻要干這干那。如果做的

5、不好，還會(huì)挨打挨罵。沒有人會(huì)在乎他，關(guān)心他。于是我先設(shè)法接近他，跟他交朋友，中午不回家，我就和他一塊吃飯，為他輔導(dǎo)。慢慢的，他被感動(dòng)了，向我敞開了心扉。同時(shí)我又找到他的父母，讓他們多多關(guān)心孩子，給予溫暖。家長(zhǎng)也很感動(dòng)，接受了我的意見，改變了對(duì)他的態(tài)度。我在班里對(duì)他的進(jìn)步多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，號(hào)召班里同學(xué)多幫助他。這樣，他的傷口慢慢愈合了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，我從他身上看到了希望。一、用后進(jìn)生的閃光點(diǎn)激勵(lì)他建立自信即使是廢鐵，也有熔煉成鋼的成份。即使是木屑，也可燃起熊熊的烈火。后進(jìn)生身上也有閃光點(diǎn)。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并

6、表彰后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)他上進(jìn)。我班有一個(gè)姓魏的學(xué)生，自卑感強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，老是完不成作業(yè)，而且自控能力差。但是他在課上能積極發(fā)言，熱愛勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生積極。愿意為班級(jí)服務(wù)。于是我就選他當(dāng)勞動(dòng)委員。并讓他參加學(xué)生會(huì)的“值日生”。讓他感到老師是重視他的，同時(shí)培養(yǎng)他的責(zé)任心。我發(fā)現(xiàn)他工作認(rèn)真，每天都走的很晚，有掃不干凈的地方，他都會(huì)自己重新打掃一遍，很怕班級(jí)分?jǐn)?shù)低，給班級(jí)抹黑，拖班級(jí)的后腿。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)他能按時(shí)交作業(yè)了，成績(jī)也有了顯著的提高，我在班里多次給予表?yè)P(yáng)，他也決心努力學(xué)習(xí)，盡快把成績(jī)提上去，不負(fù)老師所望。這一事實(shí)不正好證明了“閃光點(diǎn)”的巨大力量嗎？二、

7、要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，教師要做到“七勤”要想使后進(jìn)生得到根本轉(zhuǎn)變，老師少不了要做到“七勤”。第一、勤看。即勤觀察，看到他們的轉(zhuǎn)變，要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，要及時(shí)給予糾正。第二、勤聽。要勤聽他們的心里話。了解他們的想法，及時(shí)疏通。第三。勤想。特別是作為班主任老師。要多動(dòng)腦，深入細(xì)致、有針對(duì)性的進(jìn)行教育，才能提高工作效率。第四、勤學(xué)。要多向其他班主任請(qǐng)教，吸收有益經(jīng)驗(yàn)。要多讀這方面的書籍，從中吸收有益的方法，用之于管理班級(jí)之中。第五、勤說(shuō)。與差生談話，要有耐心，要做到深入細(xì)致的思想工作，以理服人。常對(duì)問題學(xué)生說(shuō)下列話：為痛苦的學(xué)生說(shuō)句安慰的話，為孤

8、獨(dú)的學(xué)生說(shuō)句溫暖的話，為膽小的學(xué)生說(shuō)句開導(dǎo)的話，為垂頭喪氣的學(xué)生說(shuō)句鼓勵(lì)的話，為