師徒共同進(jìn)步.docx

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1、師徒共同進(jìn)步似乎剛踏進(jìn)幼兒園大門(mén)的我，轉(zhuǎn)眼間，在這里度過(guò)了一個(gè)學(xué)期?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但也可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。同時(shí)，我與幼兒園的陸老師結(jié)對(duì)也已一個(gè)學(xué)期了，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸的成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，既對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，還對(duì)教學(xué)及各管理都不了解，感覺(jué)一切都是生疏的。相處了一段時(shí)間，值得慶幸的是我們幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)都很親切、和善，這才使我欣慰了不少。如今一個(gè)學(xué)期下來(lái)的進(jìn)步和成績(jī)，這其中多虧了多位老師給我的指導(dǎo)與幫助。首先，我覺(jué)得我要感謝下我們幼兒園的

2、各位領(lǐng)導(dǎo)，作為新教師的我們，在各方面經(jīng)驗(yàn)都比較缺乏，因此，進(jìn)行了班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我覺(jué)得，這種形式對(duì)我們新教師的進(jìn)步、成長(zhǎng)有極大的幫助，正因?yàn)檫@樣，我也才有幸認(rèn)識(shí)我的師傅。平時(shí)我一有空便會(huì)去聽(tīng)張老師的課，如《火車(chē)飛機(jī)幾點(diǎn)開(kāi)》、《小小旅行家》、《生活中的數(shù)字》、《秋天的圖畫(huà)》、《鳥(niǎo)娃娃和小樹(shù)》等，我都會(huì)做好筆記，特別是教師的教態(tài)及幼兒的一些互動(dòng)，令我印象至深，張老師那親切、真誠(chéng)、自然的一面不由自主會(huì)受到孩子們的喜歡與認(rèn)可。還有，在教學(xué)時(shí)的常規(guī)方面，只要教師的一個(gè)眼神或者一句話便會(huì)讓小朋友坐的好好的，讓孩子們心服

3、口服。每次我聽(tīng)了課后都是受益匪淺，時(shí)常會(huì)想：什么時(shí)候我要是能做的這么好，那該有多么好哦！課后，我也會(huì)問(wèn)張老師一些問(wèn)題，如：剛開(kāi)學(xué)不久時(shí)，我那時(shí)第一次請(qǐng)教陸老師的就是常規(guī)方面的問(wèn)題，然后陸老師在班里一一做示范，如讓幼兒做一些游戲，如《大咕嚕車(chē)》、《我的小鈴誰(shuí)來(lái)敲》、《我的飛機(jī)開(kāi)始飛》等，剛開(kāi)始我記不住，陸老師就過(guò)來(lái)幫我寫(xiě)出這些游戲的內(nèi)容；還有在備課時(shí)，備游戲課成了我的一大障礙，由于游戲內(nèi)容很少，有時(shí)都會(huì)傷腦筋。當(dāng)我跟陸老師交流了后，那次陸老師就把班里的幼兒帶到戶(hù)外，使我觀摩到了不少游戲，令我大開(kāi)了眼界。有時(shí)遇到了

4、事情，我向她請(qǐng)教，她總會(huì)不厭其煩的教導(dǎo)我，有時(shí)頓時(shí)感覺(jué)我有這樣一位師傅而感到榮幸。師傅是我的領(lǐng)路人，因此每次學(xué)到的東西，我都會(huì)用到我們班級(jí)中，最后，得到了滿(mǎn)意的效果，看到孩子們這么喜歡，我的心里也是美滋滋的。在這個(gè)學(xué)期中，我們新教師進(jìn)行了開(kāi)學(xué)時(shí)的入門(mén)課及期末的匯報(bào)課，有了一定的進(jìn)步。特別是匯報(bào)課，離不開(kāi)張老師的教導(dǎo)有方，中大班上的是繪本故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》，那時(shí)我一看到書(shū)本，就驚呆了，這么簡(jiǎn)短的一則故事，怎么可能上半個(gè)小時(shí)，我頓時(shí)茫然了。后來(lái)我讓師傅幫忙，她會(huì)抽空幫我修改教案，分析教材、理清思路。這才使我有了幾份

5、信心，最后得到了良好的成績(jī)。讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，我感謝幼兒園為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，工作之后，讓我意識(shí)到了教師肩頭的重任。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，總會(huì)碰到不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境，也多虧了師傅和園里領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助。因而，只有主動(dòng)、虛心的向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能茁壯成長(zhǎng)，才能成為一名合格的幼兒園教師。