《古詩兩首》教案孫凱.doc

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1、沈陽市皇姑區(qū)明華小學(xué)教案　編寫者孫凱執(zhí)教時(shí)間2014.5...　　課型新授課課題3、古詩兩首——春曉課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1．認(rèn)識“夜、落、少、村、揚(yáng)、煙、童、散、忙、趁、紙”12個(gè)生字。2．會寫“少、處、忙、村、知、放、春”7個(gè)字。3．學(xué)習(xí)“豎心旁”“木字旁”“失字旁”“反文”4個(gè)部首。4．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.正確讀準(zhǔn)12個(gè)會認(rèn)字。按正確筆順書寫7個(gè)會寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識并正確書寫4個(gè)部首。2.了解兩首古詩所描寫的情景，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件、字卡。教學(xué)過程初始備課二次備課（環(huán)節(jié)調(diào)整修改）一

2、、談話：?前面我們學(xué)習(xí)了兩首兒歌，你們能背下來嗎？和我們一樣，古時(shí)候的文人也作了很多詩來贊美春天。請看這首詩（圖片（或看書）出示《春曉》詩文。）。二、讀課文，讀準(zhǔn)字音：請同學(xué)們試著讀讀這首詩，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決?1．檢查讀音情況：（1）抽讀卡片指名、開火車認(rèn)讀：夜、落、少、、知、處。?（2）討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：春三、再讀詩文：檢查讀音。???四、識字、理解、感悟、朗讀：學(xué)生自讀詩句，提出不懂的問題，師生共同解決。?具體解決問題：?（1）理解題意，學(xué)習(xí)“春”。理解“曉”。指名說話，進(jìn)行語言訓(xùn)練，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)情趣）拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學(xué)、問老師等。1．自由讀2

3、、同桌互相讀。3．指名讀。教學(xué)過程初始備課二次備課（環(huán)節(jié)調(diào)整修改）（2）分別朗讀每一個(gè)詩句，感受其中的意境：?A：春眠不覺曉：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會并讀出春天的早晨沉睡后舒服的感覺。引導(dǎo)朗讀：春眠/不覺曉。?B：處處聞啼鳥：通過圖片演示，理解“處處”。（分別在不同的方位出現(xiàn)小鳥及叫聲，使學(xué)生如臨其境。）引導(dǎo)朗讀：處處/聞啼鳥。?C：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。：通過圖片或圖片展示被春雨打落的花瓣，使學(xué)生感受詩人對落花的憐惜之情。?D：學(xué)習(xí)“知”：分析結(jié)構(gòu)，認(rèn)識“失字旁”。重點(diǎn)指導(dǎo)第四筆不出頭、第五筆是點(diǎn)。?E：學(xué)習(xí)“少”：引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字容易錯(cuò)的地方，與小對比。第二筆是豎，不要

4、寫成“豎鉤”?????F：整體感悟情景，有感情地朗讀課文。五、熟讀成誦：六、寫字：七、布置作業(yè)：1．必做：背誦古詩、抄寫生字。2．選做：查閱作者孟浩然的其他詩句。?學(xué)習(xí)“處”：分析字形：半包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)。與“外”、“夜”對比記憶。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的情感。區(qū)別多音字“shǎo”“shào”。采取多種形式進(jìn)行背誦，如自由練習(xí)、指名背誦、師生互相提示合作背誦等板書設(shè)計(jì)春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落是多少。教學(xué)反思沈陽市皇姑區(qū)明華小學(xué)教案　編寫者孫凱執(zhí)教時(shí)間2014.5...　　課型新授課課題3、古詩兩首——村居課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1．認(rèn)識“夜、落、少、村、揚(yáng)、

5、煙、童、散、忙、趁、紙”12個(gè)生字。2．會寫“少、處、忙、村、知、放、春”7個(gè)字。3．學(xué)習(xí)“豎心旁”“木字旁”“失字旁”“反文”4個(gè)部首。4．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.正確讀準(zhǔn)12個(gè)會認(rèn)字。按正確筆順書寫7個(gè)會寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識并正確書寫4個(gè)部首。2.了解兩首古詩所描寫的情景，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件、字卡。教學(xué)過程初始備課二次備課（環(huán)節(jié)調(diào)整修改）一、談話導(dǎo)入、解題、學(xué)習(xí)“村居”。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了《春曉》，誰愿意給大家背一背？2、學(xué)生背誦《春曉》3、激趣：下面我們再學(xué)一首關(guān)于春天的古詩——《村居

6、》。4、齊讀課題，學(xué)習(xí)“村”：二、激發(fā)興趣、整體感知。1、帶入情景：詩中描寫的就是在鄉(xiāng)村居住是看到的一種春天的景象。（出示掛圖）2、整體感受：3、導(dǎo)入識字：詩中有一些我們不認(rèn)識的字，你能試著認(rèn)會嗎？三、初讀課文，識字，讀正確、流利。1、用最適合自己的方式學(xué)習(xí)生字、鼓勵(lì)合作互助。2、用卡片檢查生字、指導(dǎo)識字。3、檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀流暢。四、理解詞句，了解詩的大意。1、自己學(xué)習(xí)：2、小組討論：讀懂的內(nèi)容、討論不懂的詞句。3、教師針對學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩的大意。五、指導(dǎo)朗讀，體會詩情畫意。1、學(xué)生自己試讀，小組匯報(bào)、評議3、朗讀指導(dǎo)：問：關(guān)于這個(gè)字你都知道什

7、么？（音？義？寫？部首形聲特點(diǎn)等。）看到這種情景你有什么想法？???自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思。有什么不懂的問題。教學(xué)過程初始備課二次備課（環(huán)節(jié)調(diào)整修改）2、師生共賞。3、朗讀指導(dǎo)：六、熟讀成誦。七、指導(dǎo)寫字。同桌研究，重點(diǎn)指導(dǎo)：忙：重點(diǎn)板書“豎心旁”，注意左右筆畫的穿插。（右邊的橫插在左邊點(diǎn)的下面。）村：左右同高同長，注意“木字旁”和“村”中兩點(diǎn)的位置關(guān)系。放：板書四筆反文的書寫方法?？刹扇」P畫拼擺的方式讓學(xué)生形象感受。八、布置作業(yè)：自由背誦、同桌檢查。必做：抄寫、聽寫字詞、背誦