學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育.doc

《學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，積包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等等。養(yǎng)成教育的重要性和必要性。養(yǎng)成教育是德育的根基，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石，它深刻影響著一個(gè)人一生一世能否愉快的生活、工作、學(xué)習(xí)，為人處事乃至身體健康。經(jīng)常聽說同學(xué)們丟東西，有的是丟鉛筆、橡皮、

2、筆記本之類的，有的是丟錢。也就是說，如今，對(duì)一些同學(xué)來說，拿別人東西不還甚至將別人的東西竊為己有已是家常便飯。這情形真令人不安和憂慮：不偷不盜可是人應(yīng)當(dāng)恪守的基本道德準(zhǔn)則啊。如此品行不端的學(xué)生，走入社會(huì)后將會(huì)怎樣？實(shí)際上，人們?nèi)粘５难孕信e止，所作所為，在大多數(shù)情況下，并非道德判斷之類的理性使然，更多的是習(xí)性使然，所謂“習(xí)慣成自然”。比如說，誰(shuí)都知道，闖紅燈、過馬路不走人行橫道是違反交通法規(guī)的行為，但為什么那么多人都明知故犯？習(xí)慣了。一般來說，一個(gè)人的行為習(xí)慣，就是其品德、人格的體現(xiàn)；國(guó)民的行為習(xí)慣，就是一個(gè)國(guó)家道德

3、水準(zhǔn)的體現(xiàn)。很難想象一個(gè)偷竊成性的孩子將來會(huì)是個(gè)正直的人；也很難想象假話充斥、假貨泛濫的地方能有誠(chéng)信至上的社會(huì)風(fēng)尚。養(yǎng)成教育的一些具體做法一、注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！迸e止不文明、不規(guī)范即屬于沒有規(guī)矩。如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑以及不愛護(hù)公物等，這就是行為習(xí)慣很不規(guī)范的表現(xiàn)，我們老師要不厭其煩加以指出和教育。同學(xué)犯了行為習(xí)慣的錯(cuò)誤，同學(xué)之間也要互相監(jiān)督、互相幫助。甚至一句句不文明的話，我們也不放過。只要機(jī)會(huì)一有，我們就要予以指正。良好的習(xí)慣不是靠一天兩天，說養(yǎng)成就能養(yǎng)成的。對(duì)于課外注重

4、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們既要有階段性，又要有側(cè)重面。即在某個(gè)階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣，我們都要有一個(gè)側(cè)重。希望在同學(xué)中能夠看見這樣的局面：在學(xué)校里，亂垃圾的少了，講究衛(wèi)生的多了；打架罵人的少了，互助友愛的多了；上課做小動(dòng)作的少了，認(rèn)真聽講、踴躍發(fā)言的多了；在家中，同學(xué)們少了份嬌氣，多了份堅(jiān)強(qiáng)；少了份依賴，多了份自立；和父母頂撞任性的少了，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的多了。在社會(huì)上，亂刻亂畫、亂穿馬路的少了，遵守交通規(guī)則、文明禮讓、助人為樂、保護(hù)環(huán)境的多了。這樣我們都能夠受益終生。