淺談?dòng)變簯敉饣顒?dòng)中合作意識的培養(yǎng).doc

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1、淺談?dòng)變簯敉饣顒?dòng)中合作意識的培養(yǎng)山東濱州濱城區(qū)楊柳雪教育實(shí)驗(yàn)幼兒園林志宏戶外活動(dòng)是幼兒最喜愛的體育活動(dòng),對于幼兒來說,在活動(dòng)中能主動(dòng)配合、分工合作,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識,一起克服困難,協(xié)商解決問題,協(xié)調(diào)關(guān)系,從而確?;顒?dòng)順利進(jìn)行,同時(shí)每個(gè)幼兒都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),體驗(yàn)了快樂,這就是合作。在對幼兒家長調(diào)查及教師日常生活觀察中我們發(fā)現(xiàn),雖然在家中經(jīng)常提出想和別人一起合作的幼兒占70%以上,但受家長不正確的教育方式的影響,能主動(dòng)邀請別人參與合作及能較好地與人合作的人卻非常少。幼兒既缺乏合作的意識,又缺乏合作的能力,不會協(xié)商,不會分工與交流,戶外活動(dòng)過程中發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決,遇到困難往往

2、求助老師而不知從同伴那里尋求幫助,同伴遇到困難時(shí)也沒有意識去協(xié)助解決。戶外活動(dòng)是幼兒的重要活動(dòng)形式,好玩好動(dòng)是孩子的天性,只有在戶外活動(dòng)中兩個(gè)或兩個(gè)以上的幼兒在一起團(tuán)結(jié)合作才能真正體驗(yàn)成功與快樂,使幼兒的合作意識不斷提升,那么如何在戶外活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力呢?一、通過講故事或合作的體育活動(dòng)幫助其了解合作的意義“什么是合作?”“怎樣才能合作”對于幼兒來說可能只是一個(gè)空白的概念。要學(xué)會合作,首先要了解合作的意義,所以在平時(shí),我們要選擇一些具有教育意義的故事,如:《螞蟻搬豆》、《三只小豬》等,讓幼兒欣賞,從而使他們在聽聽、說說的過程中,了解合作的意義,同時(shí)在常見的戶外活動(dòng)如

3、《老鷹捉小雞》、《丟手絹》和《一起走》等戶外活動(dòng)中親身體驗(yàn)合作的過程,進(jìn)一步理解合作的意義。二、設(shè)置游戲活動(dòng)情境激發(fā)幼兒合作意識戶外游戲是一種多元多功能的快樂體驗(yàn)的教育方式。游戲情境的創(chuàng)設(shè)對幼兒語言交往能力和合作能力的發(fā)展具有重要意義。為了激發(fā)幼兒的合作意識,我們可以創(chuàng)設(shè)一些游戲情境,如在練習(xí)沙包傳接活動(dòng)時(shí),組織幼兒開展“運(yùn)糧”的游戲場景,讓他們比比誰“運(yùn)”的“糧食”多,看哪兩個(gè)隊(duì)的幼兒來回運(yùn)的數(shù)最多,在設(shè)置類似的情境游戲中,孩子們?yōu)榱吮憩F(xiàn)好自己,自然會想到合作,那合作的意識從中也自然得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。三、適時(shí)適地的為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會培養(yǎng)幼兒的合作能力,首先要為需要培養(yǎng)合作能力的幼兒找到生

4、根發(fā)芽的土壤,創(chuàng)造其發(fā)展的物質(zhì)條件,這是培養(yǎng)幼兒合作能力的前提?,F(xiàn)代社會獨(dú)生子女問題使幼兒合作能力在家庭中得不到很好的鍛煉和發(fā)展,同時(shí)獨(dú)生子女的任性、自私、處處以我為中心等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,這就使的在幼兒合作能力培養(yǎng)方面受到了一定的限制,所以為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會就顯得尤為重要了。首先,教師要有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行一些合作游戲,如:共同“搭橋洞”完成一個(gè)造型讓其他幼兒通過,或采取二人合作或幾人一組的體育游戲等。為幼兒的合作創(chuàng)造機(jī)會,這樣,幼兒在活動(dòng)時(shí)就不能只顧一個(gè)人玩,而需要二人或幾人合作共同配合來完成一項(xiàng)任務(wù),把每個(gè)人的想法和意見都融進(jìn)去,這是二人或幾人共同協(xié)商的過程,就為幼兒提供了鍛煉的機(jī)

5、會。其次,把幼兒合作的培養(yǎng)貫穿在幼兒的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,如:一起制作體育活動(dòng)器械、共同設(shè)置場景、一起搬運(yùn)大型的活動(dòng)器械、收拾玩具等不放棄一切可以合作的機(jī)會。再有,還可以打破班級界限,創(chuàng)造與不同年齡段的幼兒間進(jìn)行合作的機(jī)會,如:以大帶小活動(dòng),這樣可以拓展幼兒合作對象的范圍,鞏固幼兒對不同合作環(huán)境的適應(yīng)性。幼兒經(jīng)過這樣與人協(xié)商、討論的鍛煉,使幼兒合作能力大大加強(qiáng),體驗(yàn)到與人合作中遇到種種問題。這樣幼兒的合作能力就會在反復(fù)的鍛煉中得到提高。

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