名校辦校經(jīng)驗大搜集.doc

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1、名校辦校經(jīng)驗大搜集(2010-12-2610:40:52)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽:教育分類:校務(wù)資料夾一、外地課堂教學(xué)改革經(jīng)驗介紹(一)洋思中學(xué)(校長蔡林森,現(xiàn)任校長秦培元)江蘇省泰興市洋思中學(xué)本是一所地處偏僻的村聯(lián)辦初級中學(xué)。1980年,當(dāng)時泰興縣天星鎮(zhèn)六個村的農(nóng)民,為了解決子女就近上初中的問題,集資了兩萬元錢,買了七畝地,建了26間平房,辦起了洋思中學(xué),當(dāng)時只有5個班,13名教職工(只有1名公辦教師,4名民辦教師,8名代課教師),220名學(xué)生。教學(xué)設(shè)備幾乎全無,課桌全是借的。然而就是在這樣“三流辦學(xué)條件、三流師資隊伍、三流生源質(zhì)量”的情況下,歷經(jīng)多年的實驗研究,洋思中學(xué)成功的創(chuàng)立了全新的教學(xué)模式,

2、創(chuàng)出了一流的教學(xué)業(yè)績,走出了一條以自主學(xué)習(xí)為根本的教學(xué)改革與發(fā)展道路,成為一所全國聞名的學(xué)校,成為基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟。如今的洋思中學(xué)已今非昔比,他們從偏僻的農(nóng)村走進(jìn)了泰興市區(qū)。學(xué)校占地120畝,現(xiàn)有65個初中班,在校學(xué)生3200多人。洋思中學(xué)成功經(jīng)驗可以總結(jié)為48個字,即:尊重主體、面向全體(洋思的辦學(xué)思想);講求實效、持之以恒(洋思的德育教育);先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練(洋思的課堂教學(xué)模式);深化改革、發(fā)展產(chǎn)業(yè)(洋思的辦學(xué)體制改革);從嚴(yán)治校、科學(xué)管理(洋思的學(xué)校管理);艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)(洋思的教師隊伍)。辦學(xué)理念:“沒有教不好的學(xué)生”、“讓每一位家長滿意”。洋思把“教好每一個學(xué)生”、“

3、辦人民滿意的學(xué)校”作為天職,作為教育信念。教學(xué)模式:“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”?!跋葘W(xué)”:教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo);提出自學(xué)要求,進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo);提出思考題,規(guī)定自學(xué)內(nèi)容;確定自學(xué)時間;完成自測題目?!昂蠼獭保涸谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上,教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題,進(jìn)行通俗有效的解釋?!爱?dāng)堂訓(xùn)練”:在“先學(xué)后教”之后,讓學(xué)生通過一定時間和一定量的訓(xùn)練,應(yīng)用所學(xué)過的知識解決實際問題,加深理解課堂所學(xué)的重、難點。課堂的主要活動形式:學(xué)生自學(xué)——學(xué)生獨立思考——學(xué)生之間討論——學(xué)生交流經(jīng)驗。洋思中學(xué)的“三清”運動,即:“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。堂堂清、日日清、

4、周周清,就是要求學(xué)生向每節(jié)課要質(zhì)量,向每天要質(zhì)量,向每周要質(zhì)量?!疤锰们濉保阂髮W(xué)生課堂上必須盡力完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)?!叭杖涨濉保簩φn堂上完成的練習(xí),教師在課后及時批閱后,對出現(xiàn)的問題及時找相關(guān)的學(xué)生個別輔導(dǎo)?!爸苤芮濉保好總€星期的周末,對部分學(xué)生的一周學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。“三清”清的內(nèi)容:學(xué)生必須掌握的最基本內(nèi)容。比如:課堂練習(xí)的必做題、英語單詞、基本背誦內(nèi)容、基本公式、規(guī)律等?!叭濉鼻宓膶ο螅簩W(xué)困生。關(guān)鍵是,教師要把這個工作做扎實,并堅持不懈。?(二)杜郎口中學(xué)(校長崔其升)杜郎口中學(xué),偏居山東省茌平縣的一個普通農(nóng)村中學(xué),坐落在離杜郎口鎮(zhèn)約一公里的曠野中,距縣城23公里。偏僻閉塞,地處

5、徹底的農(nóng)村,周圍都是大片的田地;設(shè)備簡陋,連像樣的用來上公開交流課的音箱都沒有;師資力量薄弱,學(xué)校老師正規(guī)師范本科畢業(yè)的很少,??飘厴I(yè)的較多,甚至中師畢業(yè)的也占有相當(dāng)可觀的比例。當(dāng)時的情景可概括為:班子不思進(jìn)取,教師人心渙散,學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重,家長怨聲載道。許多學(xué)生紛紛離鄉(xiāng)轉(zhuǎn)學(xué),甚至本校教職工的子女都要到別的學(xué)校就讀。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)幾次下決心要撤并這所瀕臨絕境的學(xué)校。這個曾連續(xù)10年考核全縣倒數(shù)的學(xué)校,自2002年始,每年綜合考評都在全縣前3名,教學(xué)成績直線上升。05年報考一中268人,考上了267人。杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)改革,一言以蔽之,就是解放學(xué)生,把課堂還給學(xué)生。教室都是方陣式排位,四桌8人一

6、組。教室里沒有講臺,除了一面墻是玻璃窗外,其余三面全是黑板;老師在課堂上只準(zhǔn)講十分鐘,講多一分鐘都要挨罰。教育界專家稱杜郎口中學(xué)的創(chuàng)新課堂是“農(nóng)村教育的一場革命”。杜郎口中學(xué)把旨在體現(xiàn)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動、共同發(fā)展”的教改套路概括為“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式。即:課堂自主學(xué)習(xí)三個特點:立體式、大容量、快節(jié)奏。立體式——目標(biāo)任務(wù)三維立體式,任務(wù)落實到人、組,學(xué)生主體作用充分發(fā)揮,集體智慧充分展示。大容量——以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,課堂活動多元,全體參與體驗??旃?jié)奏——單位時間內(nèi),緊扣目標(biāo)任務(wù),周密安排,師生互動,生生互動,達(dá)到預(yù)期效果。自主學(xué)習(xí)三大模塊:預(yù)習(xí)——展示——反饋

7、。預(yù)習(xí)——明確學(xué)習(xí)目標(biāo),生成本節(jié)課的重難點并初步達(dá)成目標(biāo)。展示——展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果,進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升。反饋——反思和總結(jié),對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測,突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫?!氨瘫薄氨毐薄氨鴱姳?。課堂展示六個環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)環(huán)節(jié)——通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。分組合作——教

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