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《教學設計（教案）魏艷蕊.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、教學設計（教案）基本信息學科英語年級九年級教學形式小組教學教師魏艷蕊單位新鄉(xiāng)市第九中學課題名稱Unit1SignstarsReading學情分析1．根據(jù)教學大綱的要求靈活運用教材，為學生創(chuàng)設生動的、與其生活緊密聯(lián)系的活動，以此激發(fā)學生的學習熱情。學生在學習過程中帶著明確的學習目標，明確自己應該做的事情，充分發(fā)展自己語言運用能力，提高綜合語言運用的目的。?2．本課講述的是星座，如果只是照本宣科，讓學生直接閱讀課本、理解課本，容易使學習產生厭煩心理。因此，根據(jù)新課標的要求，在備課時，精心設計學生比較感興趣的話題，并且
2、借助于多媒體，把12個星座圖片呈現(xiàn)給學生，通過多媒體課件為學生創(chuàng)設更多的語言環(huán)境，激發(fā)學生主動參與的欲望。學生會在輕松、愉快的環(huán)境下進入角色掌握知識。同時適當安排小組討論，使學生在輕松愉快的環(huán)境中操練，讓學生在做中學，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學效益，達到事半功倍的效果。大體思路：設問（Ask?questions）—快讀(Fast?Reading)—精讀(Intensive?Reading)—操練(Practising)—鞏固(Consolidation)?3．引導學生課前認真預習，收集有關星座的
3、資料和信息，上課勤思考、多動腦，掌握所學詞匯，主動參與課堂上的各種活動。教學目標1.????Knowledgeaims:1).Tounderstandwhatstarsignsareandwhattheyrepresent2).Torecognizeandunderstandvocabularyaboutcharacteristics3).Touseadjectivestodescribesomeone’scharacteristics2.????Abilityaims:1).Tolearnhowtoreadap
4、assage2).Todevelopthestudents’skillsinlistening,readingandspeaking.3.????Moralaims:Toteachthestudentstotrytheirbesttohelpothers教學過程Step?1??Warm-up?1.Teacher?says:?We?have?learnt?about?the?twelve?star?signs.?Can?you?name?some?of?them??Revise?the?star?signs?in?
5、Period?1.?The?students?listen?to?their?teacher?and?try?to?spell?out?the?star?signs?as?much?as?possible.（和同學們一起復習有關星座的知識為新課做鋪墊。）?2.?Ask?the?students?to?make?dialogues?like?this.?Then?act?it?out?in?pairs.(讓學生說出自己的出生時間，來判斷自己的星座。)S1:?How?old?are?you??????????????
6、S2:?I’m?sixteen.???S1:?What’s?your?animal?sign????????S2:?The?pig.?S1:?When?is?your?birthday??????????S2:?It’s?on?10th?February.???S1:?Oh,?you’re?an?Aquarius.?Step?2??Presentation?1.Brainstorm?the?vocabulary?that?is?used?to?describe?people’s?characteristics.?
7、Encourage?students?to?explain?each?word?to?their?classmates.?（提問有關人的形容詞,檢查學生的預習情況。）?energetic???active???????impatient????selfish?????stubborn?????outgoing???easy-going???confident????modest?????generous????etc.?2.?Play?the?tape?and?ask?the?students?to?listen
8、?carefully?with?closing?the?books.?Then?ask?them?to?read?after?the?tape?.Follow?the?text?on?page?8?.?(聽錄音并跟錄音朗讀，提高學生的模仿能力，培養(yǎng)學生精讀的能力。)?3.Ask?one?student?at?a?time?to?read?a?paragraph.?Afte
