現(xiàn)在的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)該怎么辦.doc

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1、現(xiàn)在的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)該怎么辦現(xiàn)在的孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)?坐在同一個(gè)教室、聽(tīng)著同一位老師講課、都是45分鐘的課堂……什么都是一樣，但是學(xué)習(xí)的效果卻不一樣，考試出來(lái)的成績(jī)確實(shí)不一樣的。可以說(shuō)不少有這樣疑問(wèn)的家長(zhǎng)從老師咨詢得到的答案往往是孩子上課時(shí)注意力不集中、做題馬虎、不想學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)也不甘服輸，就給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，但是就算報(bào)了課外輔導(dǎo)班，成績(jī)還是不見(jiàn)好，這到底是哪里出了問(wèn)題?孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)又該怎么辦呢?　　對(duì)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象南京機(jī)關(guān)醫(yī)院權(quán)威專家指出：不愛(ài)學(xué)習(xí)都有注意力不集中的情況，而注意力不集中這樣的現(xiàn)象跟“兒童多動(dòng)癥”有關(guān)系?！　〉呛芏嗉议L(zhǎng)在考慮

2、“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)”問(wèn)題時(shí)，都沒(méi)有孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)可能病態(tài)的意識(shí)。而注意力不集中以及不愛(ài)學(xué)習(xí)都是多動(dòng)癥的核心表現(xiàn)。家長(zhǎng)的這種意識(shí)失誤，如不及時(shí)糾正，往往對(duì)孩子學(xué)習(xí)很不利。并且這類孩子易沖動(dòng)，缺乏自制力，小動(dòng)作多，動(dòng)作笨拙，常常會(huì)受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)及同伴的排斥，極易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，長(zhǎng)大后走上犯罪道路。由于這類疾病屬于神經(jīng)系統(tǒng)疾病，因此必須要早發(fā)現(xiàn)早治療才有治愈的可能?！　〖议L(zhǎng)平時(shí)要注意培養(yǎng)“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)”可能是病態(tài)的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為時(shí)應(yīng)立即到正規(guī)醫(yī)院檢查，不要以過(guò)幾天自己會(huì)好的僥幸心理來(lái)對(duì)待，否則可能貽誤孩子一生?！　鹘y(tǒng)治療方法有弊端，家長(zhǎng)選擇應(yīng)慎重!相信不

3、少家長(zhǎng)有試過(guò)傳統(tǒng)治療，其中單純的藥物治療，以及普通的行為控制及注意力訓(xùn)練僅僅從表面上改善孩子的注意力不集中表現(xiàn)，卻忽視了隱藏在這一行為障礙后的病理因素和外部因素，當(dāng)然不能在根本上解決孩子注意力不集中的問(wèn)題。而且，強(qiáng)制性的對(duì)孩子進(jìn)行行為糾正和訓(xùn)練，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，容易出現(xiàn)早戀、逃學(xué)、離家出走等極端行為。寧神制動(dòng)療法更值得您信任　寧神制動(dòng)療法從多動(dòng)癥根本病因出發(fā)，以恢復(fù)兒茶酚胺正常分泌為方向，借助高科技生物納米精磨技術(shù)，提純濃縮天然中藥中的兒茶酚胺等神經(jīng)遞質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)因子，不含激素，不會(huì)產(chǎn)生毒副作用;運(yùn)用經(jīng)絡(luò)針灸理論在特殊穴位靶向植入，配合ECTH生物雷

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