評語大全之怎么給老師寫評語.docx

《評語大全之怎么給老師寫評語.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、怎么給老師寫評語【篇一：教師怎么給學(xué)生寫評語】教怎么學(xué)生寫老定期學(xué)生定操行，是不容辭的。要如何才能把每個學(xué)生的表寫的恰如其人，恰如其分，且能使它教育作用，是不容易的。注意全面價，尊重學(xué)生，力求做到：1、事求是，客公正即在定，即要看學(xué)生的思想，又要看其行和度；即要看學(xué)生在校內(nèi)的表，又要看學(xué)生在家庭和校外的表；即要看學(xué)生各自原有基，更注意了解一個期以來學(xué)生的展情況。寫即要肯定步，也要恰當(dāng)指出缺點，并提出要求希望。2、能反映學(xué)生的個性特點寫反一刀切，秀學(xué)生寫，不是一律以“學(xué)刻苦真，成異”來價，而是分清“苦學(xué)”是

2、“巧學(xué)”，“造型”是“模仿型”等3、言明確，有分寸要求言意，恰如其人，明確清楚，把握分寸。好學(xué)生多用一些褒，中等生也不要吝，差生也不隨意用“道德壞”等，當(dāng)然也不能含糊其辭，故弄玄虛，將竊行寫成“手腳靈活”，而是用恰如其分的下，用的言提希望，才有教育作用。例一：你明伶俐，活可，你那一彩照多漂亮呀!老特聽你唱歌。但什么你的學(xué)卻和你的外表、歌聲有那么大差異呢?下學(xué)期，老希望看到你的成能像你唱歌和舞蹈一那么秀。例二：學(xué)真，上極言，有有獨到解。工作主、情，事利索，能出色完成工作任。，尊敬，同學(xué)。今后要極參加體育，做

3、一個德、智、體全面展的好學(xué)生。例三：當(dāng)你一次次主地幫助同學(xué)打教室，當(dāng)你一道凝神沉思，當(dāng)你薄的身體奔跑在運上，不你彎腰拾起地上的屑??作老的我，是多么的高！我你的心、勤和勇敢而高！評語例四：如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會如此不如人意的。因為你有一定的飛躍的基礎(chǔ)。所剩余的學(xué)習(xí)時間不多了，衷心希望你在下學(xué)年能夠盡力往前趕，別讓今天的失誤變?yōu)橛谰玫陌没凇｜c評：肯定了進(jìn)步，也恰當(dāng)指出了缺點，并誠懇提出要求希望，注意到了全面評價，也尊重了學(xué)生?！酒航處熑绾螌懺u語】教師如何寫評語

4、“班主任評語”是以往成績通知單上不可或缺的組成部分，如今“學(xué)生成長記錄冊”中的“學(xué)生發(fā)展綜合評語”繼續(xù)延續(xù)著類似的功能。顯而易見，“評語”是學(xué)生評價中的重要組成部分。問題在于，不少的中小學(xué)教師面對“評語”，有一種“年年要寫，年年難寫”的尷尬；學(xué)生和家長也往往把注意力更多地集中在數(shù)量化的分?jǐn)?shù)上?！霸u語”如何才能跳出這種困境呢？這需要教師首先對“評語”有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上，提高評語寫作的水平。一、“評語”是對學(xué)生所做的綜合性評價教師只有對“評語”是什么有了準(zhǔn)確的把握后，在寫評語時才不致不知如何操作。

5、“評語”的前身是“操行評定”，它僅限于對學(xué)生思想道德方面的評價。當(dāng)今的“評語”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這個范圍，它是教師以書面的形式對學(xué)生在校情況所做的一種綜合性評價。既然“評語”是綜合性評價，那么就應(yīng)該考慮到學(xué)生學(xué)校生活的各個方面。它不僅包含對行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，還應(yīng)該包括對個性特點、專長或缺陷的描述。這就需要教師在日常生活中留心觀察學(xué)生，記錄下點滴小事，才不至于在“評語”中無話可說。當(dāng)然，“評語”并非必須要面面俱到。學(xué)生都會有自己的特點，寫評語時應(yīng)突出學(xué)生的個性?！霸u語”既是一種評價，它就應(yīng)該具有“評定”和“

6、指導(dǎo)”的雙重作用。首先，“評語”要評估學(xué)生一學(xué)期以來在學(xué)習(xí)生活各方面所達(dá)到的程度。其次，在這種評估的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的不足之處。若“評語”真正起到評定和指導(dǎo)的作用，家長和學(xué)生就不會再對“評語”視而不見。那么，對“評語”的以上認(rèn)識，到底如何體現(xiàn)在評語的寫作上呢？二、“評語”要有評定的作用對學(xué)生的評定，一般分為兩個方面：對學(xué)生做得好的地方，他的長處，要給予積極地肯定；對學(xué)生有偏頗的地方，他的缺點，要給予及時地提醒。1．對學(xué)生的肯定應(yīng)該是鼓勵性的在學(xué)生評語中，經(jīng)常會出現(xiàn)“你是一個聰明的孩子”、“你是一

7、個有禮貌的小姑娘”等贊美式的語言。沒有具體例證的贊美，往往具有主觀的意味。它容易讓學(xué)生感到，只要取悅于老師，就是做得好，就能夠得到肯定。其實，在肯定學(xué)生優(yōu)點時，還有另外一種表達(dá)方式。對于以上兩句，我們還可以說“通過自己的刻苦學(xué)習(xí)，這學(xué)期你的語文成績有了很大的進(jìn)步”；“你見到長輩知道問好，對于幫助自己的人會說聲謝謝。”這是鼓勵式的褒獎，即針對學(xué)生真實的行為習(xí)慣或取得的成績，予以積極的肯定。它是“對學(xué)生的發(fā)展與所取得的成績的認(rèn)同，并在學(xué)生自信、自主和合作的情境中加以表揚(yáng)?！盵1]所以，這種方式有利于使學(xué)生形成

8、健康的自我認(rèn)識，讓學(xué)生意識到，只有通過自己的努力，才能獲得大家的認(rèn)可，才算是做得好。2．對學(xué)生的提醒應(yīng)該具體、準(zhǔn)確評語中還有一項內(nèi)容是對學(xué)生不足之處的提醒。雖然是在講述學(xué)生的缺點，卻應(yīng)該以建議改進(jìn)的方式，而不是以否定批評的詞語來呈現(xiàn)。比如，有位同學(xué)在老師面前表現(xiàn)得很熱情，但同學(xué)有困難時，卻不是很熱心。老師注意到他這個缺點，在寫評語的時候?qū)懙馈拔乙嵝涯?，要做一個真正受人尊敬的人，就必須表里如一。”[2]首先，這一評語否定意味太