我是草原小騎手教案（）.doc

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1、《我是草原小騎手》音樂教案教學目標:　　1、能學會演唱歌曲<<我是草原小騎手>>,能用固定節(jié)奏拍手跺腳或用打擊樂器伴奏及律動表演等形式參與歌曲?！　?、在演唱、聽賞及音樂活動中初步感受蒙古族音樂的美、表現(xiàn)音樂美，通過音樂激發(fā)學生對草原及民族音樂的熱愛。教學重點：　　1、能學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，并能用喜歡的方式參與表現(xiàn)。　　2、教學準備：CAI課件、電子琴、打擊樂器、筷子、雙響筒或小竹筒教學過程：　　一、欣賞舞蹈《草原上的小騎手》——導入　　師：“小朋友們，草原上的小朋友給大家?guī)砹艘欢蚊晒抛?/p>

2、舞蹈《草原上的小騎手》，你們想看嗎？”（播放舞蹈《草原上的小騎手》）“看了舞蹈，你們知道蒙古族的小朋友他們最喜歡干什么嗎？”（騎馬）“那里的小朋友最喜歡騎馬了，那里的小朋友個個都是草原小騎手。”　　二、聆聽樂曲《賽馬》　　“下面就讓我們跟著小騎手們一起到草原上去賽馬”　　“小朋友們！合著音樂揚起你們的小馬鞭！”（播放樂曲《賽馬》）　　三、演唱歌曲——《我是草原小騎手》　　1、帶著問題聽歌曲　　“小朋友們，《賽馬》的音樂好不好聽呀？草原上還有更好聽的歌曲呢？讓我們一起看著歌詞聽歌曲，聽完之后，誰能說說草

3、原上的小朋友他們最會干什么呢？”（課件播放歌曲《我是草原小騎手》）　　學生帶著問題聽歌曲　　師：“蒙古族小朋友最會干什么？”（騎馬、射箭、摔跤）摘自小精靈兒童網(wǎng)站　　2、在動作表演中感受節(jié)奏　　“下面老師做一個動作，你們猜猜老師做的是什么動作？（拉弓射箭）”教師表演：“大雁見我繞道飛呀，黃羊見我躲著走，我是草原——小射手?！薄　　罢l愿意上來表演小騎手呢？”（學生表演，老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏）┃　　“老師還想當小摔跤手，誰上來跟老師比試比試？其他同學為我們加加油！”　　在表演中我們接觸了兩種節(jié)奏：　

4、　一種是馬蹄聲節(jié)奏（雙響筒）××××┃××××┃　　一種是加油的節(jié)奏（鈴鼓）××┃××┃　　用雙響筒和鈴鼓練習這兩種節(jié)奏　　3、有節(jié)奏的念歌詞（第一段跟老師念，二、三段試著邊念邊敲）　　4、熟悉旋律　?。?）教師范唱曲調(diào)（介紹下滑音）　?。?）用“ɑ”音模唱曲調(diào)　?。?）彈舌模唱（用“彈舌”的方法模仿馬蹄聲，模唱曲調(diào)）　　5、學唱歌詞　?。?）學唱第一段，體會歌曲速度及情緒　?。?）引導跟琴試唱二、三段　　6、練唱歌曲　?。?）跟歌曲范唱練唱歌曲　?。?）嘗試用不同力度唱（創(chuàng)設音樂情境“小騎手由遠到近

5、”）　?。?）師生接唱　?。?）分角色唱（小騎手隊、小射手隊、小摔跤手隊）　　四、創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲《我是草原小騎手》　　1、小組討論、創(chuàng)編　　選擇用自己喜歡的舞蹈動作或小樂器方式來表現(xiàn)這首歌曲。　　2、集體展示、評價（鼓勵學生自信地參與表演、評價）　　小樂器組、舞蹈組、策馬揚鞭組…表演，邀請學生上臺跟老師一起跳舞。　　五、拓展、聽賞草原的歌——《天堂》　　課件播放歌曲《天堂》，教師小結：“這堂課我們一起隨著小騎手在音樂中走進了美麗的大草原，感受到了草原的美麗，也感受到了小騎手的歡樂，在小騎手的心中草原就

6、是人間的天堂，在這堂課的最后讓我們一起來聽一聽草原歌手——滕格爾演唱的歌曲《天堂》。在歌聲中讓我們和草原說再見！”（