“愛(ài)”——師德的核心.doc

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1、“愛(ài)”——師德的核心　　????“愛(ài)”——師德的核心????培新小學(xué)佟旌????????熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，是教師職業(yè)道德的基本原則。其核心的問(wèn)題是“愛(ài)”。作為教師，如果立志為教育事業(yè)奮斗終生，就要愛(ài)事業(yè)、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)生。????????有人說(shuō)；“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身”。的確如此，因?yàn)槭聵I(yè)的成功，無(wú)不立足于“熱愛(ài)”這塊基石。而熱愛(ài)的前提又來(lái)自對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。當(dāng)我進(jìn)入師范學(xué)校，選擇了教師這太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)的時(shí)候，就意味著從此把自己的一生獻(xiàn)給崇高的教育事業(yè)。因此，我每天踏著晨光走進(jìn)校園，面對(duì)一張張燦爛的笑臉，在三尺講臺(tái)前播種希望；晚上，我伴著星空

2、回到家中，面對(duì)靜寂的長(zhǎng)夜，我時(shí)常在燈下伏案勞動(dòng)；休息日，我常奔走于“高?！钡拇箝T(mén)，為的是提高自己的文化科學(xué)素質(zhì)，以面對(duì)那一雙雙渴望求知的眼晴。盡管有時(shí)很苦很累，但只要有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著的愛(ài)，一切酸苦都不在話下，心中留下的是一片甘甜。我們的許多老教師，不就是這樣年復(fù)一年地辛勤耕耘，直到鬢染白霜，蠟燭燃盡，以他們一生無(wú)私的愛(ài)，換來(lái)世界上桃李芬芳。????????前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：‘熱愛(ài)兒童’。”是的，師愛(ài)是偉大的，只有滿腔熱情地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能教育和感化他們。正如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定：“

3、熱愛(ài)學(xué)生，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生?！蓖瑫r(shí)還指出：“對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。”這里十分強(qiáng)調(diào)的是，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生；強(qiáng)調(diào)師生之間的平等與公正。因?yàn)?，師生之間，不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，而是人格間的相互接觸、理解與尊重。由此，教師的為人師表、言傳身教就顯得十分重要了。????????在實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，樹(shù)立良好師德的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。所謂教師的“師道尊嚴(yán)”，學(xué)生的“唯命是從”，均不符合當(dāng)今時(shí)代的要求。因?yàn)樗刭|(zhì)教育的核心是“以人為本

4、”，因此，教師的重要任務(wù)是塑造健康的人格，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的合格人才，這是新時(shí)期的教育賦予我們的歷史使命。我們必須把全身心的愛(ài)，投入到這項(xiàng)偉大的事業(yè)中，才無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號(hào)。????????工作實(shí)踐中，我們常常聽(tīng)到教師們有這樣或那樣的想法。有的說(shuō)：獨(dú)生子女個(gè)性強(qiáng)，不好教育；有的說(shuō)：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是老師責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)；也有的說(shuō)：對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣反復(fù)訓(xùn)練，是強(qiáng)化其行為規(guī)范的需要……乍聽(tīng)起來(lái)，均似有理，但細(xì)分析，也均有其片面之處，重要的在于具體問(wèn)題具體分析。????????事實(shí)上，個(gè)性突出不等于任性放縱。作為老師，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，了解學(xué)生的個(gè)

5、性特點(diǎn)，尤其對(duì)那些好“惹是生非”的孩子，要給以更多的關(guān)愛(ài)，促其健康發(fā)展。我們提倡熱愛(ài)學(xué)生，不等于放棄嚴(yán)格要求，但嚴(yán)而有度。所謂“誨人不倦”，就是要求我們針對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)，嚴(yán)肅認(rèn)真地分析幫助，哪怕千遍萬(wàn)遍地重復(fù)教育。對(duì)學(xué)生“護(hù)短”，反而是教師的失職。如果缺乏誨人不倦的精神，也就失去了真正的“愛(ài)”。再有，老師培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，要嚴(yán)格劃分行為訓(xùn)練和行為懲罰的界限。如果界限混淆，就會(huì)違反教師的職業(yè)道德規(guī)范。因此，我們應(yīng)相信每一個(gè)孩子都是可教育的，雖然他們會(huì)偶爾出現(xiàn)“不正當(dāng)”行為，但并非“朽木不可雕也”。只要我們把愛(ài)撒向孩子們的心田，入微體察，循循善誘，定能達(dá)到“潤(rùn)

6、物細(xì)無(wú)聲”的效果。????????當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)，還需要有良好的氛圍，因?yàn)榄h(huán)境可以造就人，環(huán)境也可以對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不同的影響。試想：????????如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；????????如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；????????如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；????????如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；????????如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；????????如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；????????如果一個(gè)孩子生活在……????????老師們：您希望孩

7、子們生活在什么氛圍之中呢？我想：還是讓孩子們生活在“愛(ài)”的環(huán)抱之中吧，只要我們遵循熱愛(ài)學(xué)生這一師德的基本原則，祖國(guó)的花朵定會(huì)燦爛綻放；今日的幼苗，定會(huì)早日長(zhǎng)成棟梁！