淺談如何對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育.doc

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1、如何對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育隨機(jī)教育，就是指在教師教育計劃以外而隨客觀提供的教育情景而臨時組織進(jìn)行的教育。要使幼兒的全面、健康的發(fā)展，教育過程不僅要重視對幼兒有計劃地按幼兒教學(xué)大綱的系統(tǒng)教育，同時也要對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，靈活運(yùn)用各種教育手段和方法在幼兒教育中的交互與滲透作用。一、增強(qiáng)隨機(jī)教育的意識，時時留意身邊事物。隨機(jī)教育是把幼兒環(huán)境和生活中的事物作為教材，這些教材就在孩子身邊，為孩子熟悉，能潛移物化地影響著孩子。但這些事物必需要被發(fā)現(xiàn)，才能被利用于教育孩子。因此，作為教師，就要有意識地去開發(fā)能影響孩子的事物，使幼兒接觸到的身邊事物成為比較具體的、可看見或摸得著的教材。教師要時刻有隨機(jī)

2、教育意識，時時留意身邊事物，不斷地進(jìn)行隨機(jī)教育的探索、實(shí)踐。如在進(jìn)行幼兒大班有計劃的課程活動《認(rèn)識交通安全標(biāo)志》時，教師會利用圖片、提問題等方法和手段，將各種交通安全標(biāo)識向幼兒講解，在幼兒園里很難找到隨機(jī)教育的教材。而在2011年“六一”3兒童節(jié)一天，我園組織大班小朋友到園附近影劇院看動畫教育片。我?guī)е∨笥崖愤^馬到成路時看到十字路口的各種交通標(biāo)志，我頭腦里就有了隨機(jī)教育的意識。于是一邊帶著小朋友趕路，一邊以過路的行的人和路上交通標(biāo)志為教具給講解小朋友講解交通知識，及時隨機(jī)地對孩子進(jìn)行認(rèn)識交通安全教育，取得較好效果。二、善于利用，及時捕捉隨機(jī)教育的機(jī)會。有很多教師會錯過日常活動中這

3、些大好的教育時機(jī)，因?yàn)樗麄冎恢匾晫τ變航逃M(jìn)行有計劃的系統(tǒng)教育，忽視日?；顒踊蚴录械碾S機(jī)教育。隨機(jī)教育滲透在日常生活、活動中，它充滿變化，但有的是很小的事件，卻蘊(yùn)涵著教育的契機(jī)。如果我們善于利用常日事件，及時捕捉隨機(jī)教育的機(jī)會，那么教育就會取得事半功倍的成效。如有一次我?guī)W(xué)前班小朋友出去春游時，我發(fā)現(xiàn)有一個大鐵桶，由于前天下雨裝滿了水，我頓時有隨機(jī)教育的意識，對著小朋友指著裝滿水的鐵桶，說：“大家看看想想，如果有小孩子掉進(jìn)了桶里，你們怎么去救人呢？”其中就一小朋友就不禁地在周邊找個石頭。我立即問他：“你為什么找石頭？”他說：“司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個

4、小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里，司馬光就是用石頭救呀！”之后，我首先表揚(yáng)他記起我在課堂上講過《司馬光砸缸的故事》之后，對著小朋友分析為什么用石頭砸桶的辦法救人是錯誤的道理，從而開拓小朋友思考問題的視野。三、貼近孩子，用自己言行進(jìn)行隨機(jī)教育教師只有貼近孩子，與孩子一起交流、一起活動，3才能設(shè)身處地地咸受到孩子的所作所為，所思所想，才能掌握幼兒的言行舉止，這此更好的選擇合適方法對孩子進(jìn)行隨機(jī)教育。幼兒時期孩子模仿意識很強(qiáng)，教師的一舉一動、一言一行都帶有教育性。要求孩子講文明講禮貌，首先教師就不能沒有禮貌，更不能講臟話。為此，我在平時活動中，我在教室里的東西總是擺得有條有理、整整齊

5、齊的。3