赴山西省太谷縣考察學習報告.doc

《赴山西省太谷縣考察學習報告.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、赴山西省太谷縣考察學習報告吉安縣指陽中學：許自平鄭華兵2012年12月9日至12月13日，我校許自平校長和鄭華兵主任到山西省太谷縣考察學習，參觀考察了太谷縣一所農(nóng)村九年一貫制學校侯城學校和一所縣城小學實驗小學。聆聽了太谷縣教研室主任張四保、侯城學校副校長武衛(wèi)紅和實驗小學教導主任武思仙三位同志所做的精彩報告。通過幾天的參觀，隨堂聽課，聽報告，聽講座和互動交流等形式，感受到了師生高昂的精神面貌，一絲不茍的工作態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新精神。學到了很多東西，也有很深的感觸，現(xiàn)將考察學習情況總結(jié)如下：一、亮點介紹（一）“二十四字”教學模式1

2、、取得的成效。①高考上線人數(shù)逐年增加。2006年600人，2010年突破3000人，2012年3500人。②中考錄取分數(shù)線大幅提升。2012年太谷一中錄取線為665分，太谷二中630分。（總分710分）。③全縣沒有一個課改盲點，全部取消雙休日和節(jié)假日補課。④初中學生輟學率降到0.4%以下。⑤學生有良好的學習和生活習慣。⑥教研員和教師大量外出講學，全國各地紛紛到太谷縣學習。⑦全省使用太谷縣編輯的《課堂新方案》超過1000萬冊。2、課改歷程。1986年數(shù)學科參加省“讀、議、練、講”單元教學法實驗。1990年開始全國中學JIP實驗：

3、主體參與，分層優(yōu)化，及時反饋，激勵評價。目前太谷縣的課堂模式脫胎于洋思教學模式先學后教，當堂訓練和杜郎口模式（“三·三·六”模式：三：立體式、大容量、快節(jié)奏；三：預習、展示、反饋；六：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。）3、“二十四字”教學模式：閱讀感悟，自學檢測，合作交流，展示點撥，分層訓練，拓展延伸。這六種思想導引四種課型：新學課、練習課、試卷評講課、復習課。閱讀感悟”——即課堂上要留給學生足夠的自學新內(nèi)容的時間，對知識進行整合與建構(gòu)。這里所謂的新內(nèi)容是完全可以通過學生已有知識與經(jīng)驗來解決的，關鍵

4、是新舊知識對接時的切入點正確與否，所以說在一定意義上不存在“新知識”，只存在知識的轉(zhuǎn)承。通過這一環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生運用舊知識、舊經(jīng)驗解決新問題的意識與能力，克服其受動性、依賴性，引導其主動性、獨立性，真正改變其學習方式。讓學生自己演繹“自學催生自信、自信繁衍成功、成功激活快樂”這樣一條路子?！白詫W檢測”——即用基礎知識點組題，檢測自學成果。通過組題，讓學生明確本節(jié)課學習目標，以此為基礎去拓展、鏈接，從而使課堂形散神聚，避免教學內(nèi)容泛化。同時，檢測后的施教更能實現(xiàn)以學定教，教學更具有針對性，更便于教師適時調(diào)整自己的教學設計，實現(xiàn)預

5、設與生成的和諧統(tǒng)一。“合作交流”——即在編組相對固定、同組異質(zhì)的前提下，更多地關注差生，最大化地發(fā)揮小組合作的功能。即讓優(yōu)生影響、帶動、幫助同組的人，共同去討論、去思維，共同進步。提升個體在競爭中合作、在合作中競爭的意識與能力?！罢故尽薄钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一、舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器、不再是否分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學生活動的時

6、空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。“點撥”——是教師主導作用的集中體現(xiàn)，是釋難、是糾偏、是整合與總結(jié)，是在知識的關鍵點和學生思維的關鍵處重錘敲打，通過點撥使學生的思維恍然大悟、茅塞頓開，使問題迎刃而解。“分層訓練、拓展延伸”——這著眼于繞開精英教育的誤區(qū)，完成學生的梯隊提升，加強教學與社會生產(chǎn)和生活實際的聯(lián)系，改善學生對知識和知識學習的情感體驗與價值認同。4、“四種課型”。以課堂教學“二十四字”模式為總綱，“新學課、練習課、試卷評講課、復習課”四種課型的設計要領旨在通過設計要領的剖析，引導教師科學地實施教

7、學，提高課堂教學效率。（1）新學課。必須使用導學新方案。①教師能明確的看到他的學生是否已學會了。有效控制教師的滿堂講。②能發(fā)揮優(yōu)秀教師的智慧，有效處理教材使優(yōu)秀資源能輻射到每一科的每一課。③能做到節(jié)節(jié)清，小組活動有抓手，不用抄寫，節(jié)約時間。導學案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒有教師的實施流程。它是集體備課的結(jié)晶。新學課共有五個環(huán)節(jié)①溫故互查；②設問導讀；③自學檢測；④鞏固練習；⑤拓展練習。具體步驟為：①二人小組溫故互查；②激情導課；③閱讀課本幾頁到幾頁完成下列問題和習題；④預估出現(xiàn)的問題；⑤解決問題的方式方法；⑥鞏固練習

8、的方法，以及改正的方法和對每一組題的提煉；⑦拓展練習的分層安排及處理辦法⑧課堂小結(jié)⑨課后反思。（2）練習課。在黃金時間做黃金題。黃金時間就是練習課；黃金題就是要選具有典型代表意義的題，知識方面含量高的題。一是選題，排好題組；二是獨立完成，然后小組互講互檢。三是教師抓多數(shù)人的問