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《數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識(shí)目標(biāo)為本位的,教師在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成而忽視了對(duì)學(xué)生能力、興趣、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。反思傳統(tǒng)的課堂教學(xué),我們必須進(jìn)行價(jià)值本位的變革,即由以“知識(shí)為本位”轉(zhuǎn)向以“學(xué)生的發(fā)展為本位”。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是新課程課堂的重要內(nèi)容。現(xiàn)在對(duì)于“如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀”,我淺談幾點(diǎn)個(gè)人在教學(xué)中的體會(huì)。(一)、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。孩子對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象的
2、好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì),它可以使一個(gè)人不斷地學(xué)習(xí)不斷地得到發(fā)展。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生應(yīng)鼓勵(lì)他們對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心。讓學(xué)生經(jīng)常用數(shù)學(xué)的“眼光”看待身邊的事物。比如,問(wèn)學(xué)生“這一堆東西有多少個(gè)?你是怎么去數(shù)的?”把它們分成兩份,使一份比另一份多5個(gè),如何分?”等。從小培養(yǎng)它們的數(shù)感。也可以向?qū)W生提出一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,引導(dǎo)他們的好奇,及一探究竟的欲望。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生,引導(dǎo)他們將“數(shù)學(xué)眼光”轉(zhuǎn)向更為廣闊的生活情境,看一看身邊信息中存在哪些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,有什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)
3、習(xí)活動(dòng)中去。我在教“噸的認(rèn)識(shí)”一節(jié)內(nèi)容時(shí),不是單純讓學(xué)生知道“1噸=1000千克”就結(jié)課,而是利用身邊的事物,多少塊煤是1噸,多少個(gè)同學(xué)的體重是1噸,等來(lái)充分認(rèn)識(shí)噸。并且我搜集了一些資料,知道10噸廢紙垃圾造出的紙相當(dāng)于砍伐18棵大樹(shù)造的紙,可是我國(guó)每天的廢紙垃圾就有900多噸。如果把廢紙全部回收,一年可以保護(hù)多少棵大樹(shù)免遭砍伐啊!這樣設(shè)計(jì)既給同學(xué)設(shè)疑,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,又把環(huán)保、保護(hù)生態(tài)這些知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)中去。(二)、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,建立自信心。讓學(xué)生獲得成功的
4、體驗(yàn),建立自信心,成功和自信是關(guān)鍵,自信心是非常重要的心理素質(zhì),它是一個(gè)人從事事業(yè)能否成功的一個(gè)重要的前提。德國(guó)教育家斯多惠說(shuō)過(guò):教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識(shí),而是在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。只有成功的學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)信心情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),不像知識(shí)能力目標(biāo)落實(shí)那樣顯而易見(jiàn),當(dāng)堂見(jiàn)效,而是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷地積累,在學(xué)生獲得成功時(shí),他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣也會(huì)得到增強(qiáng)。這就要教師有意識(shí)地多讓學(xué)生回答問(wèn)題,以演講賽、擂臺(tái)賽、辯論會(huì)等多種形式為學(xué)生創(chuàng)造展示自已才能的舞臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。將情感態(tài)度
5、與價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)在學(xué)習(xí)的全過(guò)程。我在講圓的周長(zhǎng)一節(jié)時(shí),大部分同學(xué)都知道了周長(zhǎng)與直徑或半徑的關(guān)系,我讓學(xué)生來(lái)驗(yàn)證一下,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,怎么做的。學(xué)生活動(dòng)非常投入,匯報(bào)時(shí)說(shuō)了好多種各自不同的想法,就連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也漲紅了臉說(shuō)了自已的做法,我不失時(shí)機(jī)地一句夸獎(jiǎng),更對(duì)他們的表現(xiàn)得到了認(rèn)可,讓所有的同學(xué)獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)我們的激勵(lì)給學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)的增長(zhǎng),而是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了探索的欲望,啟迪了學(xué)生的智慧,塑造了良好的品格,放飛了孩子的夢(mèng)想,我們也就為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)積蓄了成長(zhǎng)的力量!(三)、初步認(rèn)
6、識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用。首先讓學(xué)生感受到身邊的很多事物與活動(dòng)都存在著數(shù)學(xué),其次讓學(xué)生了解一些數(shù)學(xué)家的事跡或有關(guān)數(shù)學(xué)史實(shí)等,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性與創(chuàng)造性,也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。(四)、形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有這樣一些同學(xué)講過(guò)的題就會(huì)做。沒(méi)遇到的就不知從何入手了。也就是我們常說(shuō)的不能舉一翻三。面對(duì)這種現(xiàn)象,人們應(yīng)從平時(shí)培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)。鼓勵(lì)他們采用探索的方法,經(jīng)歷由已知出發(fā),經(jīng)過(guò)自己的努力或與同伴合作獲得對(duì)新知識(shí)的
7、理解,而不是采取“告訴”的方式,當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí),引導(dǎo)他們尋找解決問(wèn)題的思路,并在解決問(wèn)題的過(guò)程中總結(jié)所獲得的經(jīng)驗(yàn)。而不是直接給出解決問(wèn)題的方案。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己或同伴所得到的“數(shù)學(xué)猜想”沒(méi)有把握時(shí),要幫助他們?yōu)椤安孪搿睂で笞C據(jù)而不是直接肯定或否定他們的猜想,即使猜想錯(cuò)了。也應(yīng)當(dāng)對(duì)其尊重事實(shí)敢于猜想的意識(shí)給予鼓勵(lì)。總之,教師要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匾龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。這就要在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中形成正確的價(jià)值選擇,成
8、為具有社會(huì)責(zé)任感的人。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了三個(gè)目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。情感態(tài)度價(jià)值觀是所有目標(biāo)中最為重要的、最為核心的部分,它最能體現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。本人認(rèn)為,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)立足于以學(xué)生為本,全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,使數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生展示激情、智慧與個(gè)性的大舞臺(tái)。一、優(yōu)化師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中,教師不僅要應(yīng)有知識(shí)方面的信息傳