論游戲教學(xué)法在高中籃球模塊教學(xué)中的應(yīng)用.doc

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1、論游戲教學(xué)法在高中籃球模塊教學(xué)中的應(yīng)用1概念與意義籃球游戲教學(xué)法是一種以籃球?yàn)橹饕ぞ?，有指定目?biāo)與任務(wù)，并在指定規(guī)則范圍內(nèi)實(shí)施的某種活動(dòng)形式，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在籃球教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，以讓學(xué)生自主地去感受和體驗(yàn)籃球特征價(jià)值和樂(lè)趣為主線，不過(guò)分追求技戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)，很好的符合了籃球教學(xué)中可以采取游戲教學(xué)法的要求。而且采用籃球游戲教學(xué)法可以起到集中學(xué)生注意力和提高學(xué)生興奮性的作用。從而有利于學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)較快地掌握籃球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技術(shù)與技能，對(duì)籃球教學(xué)工作起到良好的促進(jìn)作用。?????

2、?2籃球游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中應(yīng)用的原則2.1自覺(jué)性與積極性原則在高中籃球模塊教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法時(shí)，要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、場(chǎng)地、氣候、器材等實(shí)際情況，使用直觀的示范講解，循序漸進(jìn)，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，從而保證教學(xué)的順利進(jìn)行。2.2目的性原則??采用籃球游戲教學(xué)法的目的是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，掌握籃球技能，提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，并增強(qiáng)他們的集體主義精神和意志。2.3健康性原則?籃球游戲教學(xué)法有利于完成教學(xué)任務(wù)，有利于規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。所以教師所制訂的

3、籃球游戲都必須是健康積極向上的，任何有違背健康性原則的籃球游戲都不能應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中。2.4趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性原則?在教學(xué)中所運(yùn)用的籃球游戲，從內(nèi)容到形式上都應(yīng)該生動(dòng)活潑，富有趣味性、吸引力，而且還要有一定標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)性。這樣才能激發(fā)學(xué)生參與的興趣，使教師和學(xué)生全身心投入到教學(xué)過(guò)程中。3籃球游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用方法3.1游戲的選擇應(yīng)具有教育意義體育游戲是游戲的一種，也是體育教學(xué)中的一種重要手段。所以籃球游戲教學(xué)法是籃球教學(xué)的重要手段之一。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感、需要

4、、意志、信念等諸多因素。學(xué)生這些因素的發(fā)展形成，教師的教學(xué)方法起著重要的作用。所以在選擇籃球游戲教學(xué)中應(yīng)注意選擇有教育意義的，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準(zhǔn)則與社會(huì)情感，以達(dá)到教學(xué)的最終目的。比如胯下傳球接力練習(xí)游戲就可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，使學(xué)生具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。3.2應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身心特點(diǎn)、興趣技戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)來(lái)選擇相符的籃球游戲低年級(jí)的學(xué)生或者女生可以安排一些運(yùn)動(dòng)量小，技術(shù)難度小，但又不缺乏趣味性和技術(shù)性，簡(jiǎn)單易學(xué)的籃球游戲。例如

5、：胯下傳球接力、運(yùn)球接力、擦板球投籃比賽等游戲。而高年級(jí)的學(xué)生則可采用力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲教學(xué)。例如：快速運(yùn)球接力、連續(xù)搶籃板等游戲，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)考慮到男女學(xué)生的年齡特征，生理和心理特點(diǎn)等方面的差異性，對(duì)不同基礎(chǔ)水平，不同身體素質(zhì)的教學(xué)對(duì)象，應(yīng)選用適當(dāng)?shù)幕@球游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。3.3應(yīng)該根據(jù)教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容選擇游戲方式以達(dá)到教學(xué)實(shí)效性根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，編排選擇游戲，以達(dá)到預(yù)定的效果。不同內(nèi)容的游戲教學(xué)所達(dá)到的目的是不同的。例如：學(xué)習(xí)搶籃板球技術(shù)時(shí)，可開(kāi)展“連續(xù)快速搶籃板

6、”的游戲。該游戲既可以讓學(xué)生練習(xí)搶籃板球的技術(shù)，規(guī)范學(xué)生搶籃板球技術(shù)的正確動(dòng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷搶籃板球的卡位和起跳時(shí)機(jī)，又可以幫助學(xué)生提高專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)的目的。學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)時(shí)可開(kāi)展“傳球快、準(zhǔn)、多”的游戲，規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)讓學(xué)生有較強(qiáng)的興趣與積極性。也可以采用“四角傳球”的游戲，不僅提高學(xué)生的傳球技術(shù)，而且可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)習(xí)搶斷球技術(shù)時(shí)可采用在限制區(qū)內(nèi)，規(guī)定人數(shù)，每人一球，邊運(yùn)球邊去搶斷他人的球的游戲。要求既要做到學(xué)會(huì)如何搶斷，又要懂得如何保護(hù)自己的球，不僅可以有效的促進(jìn)學(xué)生的興趣與積極

7、性，而且可以提高學(xué)生的技術(shù)水平。學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)時(shí)可采用“快速反應(yīng)高低運(yùn)球”、“繞圓運(yùn)球接力”和“曲線運(yùn)球接力”等游戲；學(xué)習(xí)投籃技術(shù)時(shí)可采用“投籃比多”、“罰球比多”等游戲，相對(duì)技術(shù)好的學(xué)生，又可以安排“投點(diǎn)”游戲或者是規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成多個(gè)點(diǎn)的規(guī)定數(shù)目的投籃游戲。通過(guò)這些游戲教學(xué)，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又有利于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。變“要我學(xué)”為“我要玩”。在玩的過(guò)程中有效地完成體育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生更為有效的掌握相關(guān)技術(shù)。3.4根據(jù)籃球課的結(jié)構(gòu)安排籃球游戲籃球模塊教學(xué)的結(jié)構(gòu)形式和必修課教學(xué)結(jié)構(gòu)形式是一致的

8、，都分為開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分四個(gè)部分。所以在根據(jù)四個(gè)部分不同的要求，合理的采用游戲教學(xué)法，以提高學(xué)生的積極性與興趣。開(kāi)始部分為了迅速地組織學(xué)生和提高學(xué)生的注意力，以便盡快地投入練習(xí)活動(dòng)，就必須先提高學(xué)生的興奮性，讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神、高漲的情緒開(kāi)始一堂課的學(xué)習(xí)和鍛煉。此時(shí)可采用“聽(tīng)覺(jué)”、“視覺(jué)”等類(lèi)型的游戲，比如“拋球報(bào)數(shù)”游戲。在選擇和應(yīng)用游戲時(shí)應(yīng)注意游戲簡(jiǎn)單且時(shí)間短小。準(zhǔn)備部分，為了使身體各組織器官較快地進(jìn)