淺析走進化學(xué)世界.doc

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1、毫州市2011年教研成果參評作品之教學(xué)論文﹒信息技術(shù)附件1：亳州市2011年教研成果參評作品推薦表科目:化學(xué)類別：教學(xué)課例序號姓名單位作品名稱備注韓輝利辛縣胡集鎮(zhèn)板集初級中學(xué)淺析《走進化學(xué)世界》是否作者原創(chuàng)校長簽名：公章縣區(qū)教研員意見簽名：縣區(qū)教研室意見（蓋章）毫州市2011年教研成果參評作品之教學(xué)論文﹒信息技術(shù)淺析《走進化學(xué)世界》九年級化學(xué)是初中九年級學(xué)生新接觸的新的學(xué)科，這門學(xué)科對學(xué)生來說是既新鮮又有趣。而《走進化學(xué)世界》是九年級化學(xué)的第一單元，我們教師一開始就應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愛好，

2、指明學(xué)習(xí)化學(xué)的一些方法，告訴學(xué)生：世上無難事，只要努力學(xué)，就一定能學(xué)習(xí)好化學(xué)，并能運用學(xué)到的化學(xué)知識，解決生活中的很多問題。課題：緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩課時：1課時教學(xué)重點：對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程，并掌握其方法。本課題是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始，教師上好第一堂課很重要。教師可利用微格教學(xué)，且適當(dāng)加入幾個有趣的化學(xué)實驗。如：一、“魔棒燈”（所需藥品：濃硫酸、高錳酸鉀；儀器：玻璃棒，內(nèi)盛酒精的酒精燈。步驟：用玻璃棒先蘸取濃硫

3、酸，后蘸取高錳酸鉀，再碰酒精燈芯；）二、燒不壞的手帕等。這樣一開始就可讓學(xué)生懂得為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)，使學(xué)生親身感受到，化學(xué)存在我們的生活中，它是那么的饒有情趣，富含在方方面面，使學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。教材也就是抓住了學(xué)生的這種情感，引出了什么是化學(xué)，及化學(xué)與人類的關(guān)系，特別是圖10，用隔水透氣的高分子薄膜做的鳥籠，鳥魚可以同室，更讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生好奇心和探究的欲望，激發(fā)了學(xué)生親近化學(xué)，熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。毫州市2011年教研成果參評作品之教學(xué)論文﹒信息技術(shù)課題：物質(zhì)的變化和性

4、質(zhì)課時：2課時教學(xué)重點：物理變化和化學(xué)變化，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分。教學(xué)難點：變化和性質(zhì)的判斷。本課題以學(xué)生熟悉的化學(xué)實驗為基礎(chǔ)，引出了物理變化和化學(xué)變化，通過四個演示實驗的現(xiàn)象，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，激起了學(xué)生“我能學(xué)好化學(xué)”的自信心。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和主動性以及嚴謹務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。本課題內(nèi)容較重要，教學(xué)時若只用一課時，教師難完成教學(xué)，學(xué)生也接受不了；若用二課時教學(xué)較妥當(dāng)。教師教學(xué)時應(yīng)把物理變化和化學(xué)變化，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分講透徹，使學(xué)生能正確區(qū)別

5、物理變化和化學(xué)變化，還要讓學(xué)生能正確判斷變化和性質(zhì)（性質(zhì)的敘述中常出現(xiàn)：能、會、可以、易、有、是等字眼）。課題：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)課題：2課時本課題介紹了化學(xué)實驗的前身，指出了實驗是學(xué)好化學(xué)的一個重要途徑。這里安排的“活動與探究”，是學(xué)生進行科學(xué)探究的起始。通過“對蠟燭及其燃燒的探究”和“我們吸入的空氣和呼出的空氣有什么不同”的探究，培養(yǎng)了學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察能力，親自動手能力和分析能力。在教學(xué)中，教師要講明科學(xué)探究的三大塊：一、探究的方法和步驟；二、觀察到的現(xiàn)象，三、結(jié)論解釋（化學(xué)方程

6、式）。在學(xué)生實驗的同時，教師可重點引導(dǎo)學(xué)生掌握“比較學(xué)習(xí)法”毫州市2011年教研成果參評作品之教學(xué)論文﹒信息技術(shù)，以便為今后學(xué)好化學(xué)打好基礎(chǔ)。在學(xué)生親自動手實驗的過程中，教師要提醒學(xué)生手腦并用。課題：走進化學(xué)實驗室課時：1課時。教學(xué)重點：固體、液體藥品的取用，量筒和滴管的使用。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程。本課題是在學(xué)生進行了兩個探究活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生走進化學(xué)實驗室的。具體的化學(xué)實驗操作練習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愛好，這一點是不容置疑的。在教學(xué)中，教師應(yīng)對學(xué)生進行教育，并提

7、出具體要求，使學(xué)生知道實驗的目的和重要性以及潛在的危險性。如：實驗室所用的約品，很多是易燃、易爆，有腐蝕性或有毒的，教師教學(xué)中，要告誡學(xué)生：遵守實驗室規(guī)則：注意安全，做到“三不”，即：一、不要手（不要用手直接接觸藥品）；二、不要鼻子（不要用鼻子直接聞藥品的氣味）；三、不要嘴（不要用嘴嘗任何藥品的味道）。實驗過程中，教師應(yīng)先示范操作，并要求學(xué)生仔細觀察，認真分析操作的原由和觀察到的現(xiàn)象，實驗結(jié)束后的廢物要妥善處理，用剩的藥品怎樣回收，儀器要及時清洗，使學(xué)生再次懂得安全的重要性。