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《加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)決定成功.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)推進(jìn)課程改革棗陽市第六中學(xué)為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校積極探索教學(xué)常規(guī)管理的有效舉措，以抓教師觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)提高、常規(guī)落實(shí)、教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和教師投入為工作重心，以抓機(jī)遇，向內(nèi)使勁為措施，真正使教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處，初步構(gòu)建一個和諧向上的校園氛圍，教育教學(xué)帶動學(xué)校的各項(xiàng)工作健康發(fā)展。我們認(rèn)為學(xué)校管理的基本功就是把小事抓好，就是充分結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，切實(shí)抓好常規(guī)，抓好細(xì)節(jié)，抓好落實(shí)。一、與時俱進(jìn)變觀念針對不斷變化的教學(xué)工作實(shí)際，我們意識到教學(xué)常規(guī)管理也有一個不斷發(fā)展和優(yōu)化的過程。１、常規(guī)常
2、新日趨完善。常規(guī)總是某一特定階段的產(chǎn)物，一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。常規(guī)的管理和執(zhí)行也是因人而異，因情有別的。依據(jù)新的《襄樊市初中教學(xué)工作常規(guī)》和《棗陽市初中教學(xué)管理常規(guī)》，我們進(jìn)一步修訂完善了棗陽六中《集體備課制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研活動管理制度》、《校本研訓(xùn)工作實(shí)施細(xì)則》、《“科研興?！睂?shí)施方案及考核考評細(xì)則》等。２、評估辦法力求科學(xué)。過去，我們主要重視結(jié)果性評估，現(xiàn)在我們更重視形成性評估，采用平時跟蹤檢查法。在檢查評估教師的課堂
3、教學(xué)方面，事前不打招呼，隨時推門聽課，掌握真實(shí)情況；課堂教學(xué)要看教師是否積極進(jìn)行教法改革，是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是否有機(jī)運(yùn)用電教手段；在衡量是否好課時，要看是否貫徹因材施教，分層指導(dǎo)的原則，是否處理好發(fā)展智力與培養(yǎng)能力，教師精講與學(xué)生多練，教師主導(dǎo)和學(xué)生主動，知識傳授與思想教育的有機(jī)滲透等關(guān)系。對于教學(xué)中存在的問題，則通過及時評課、討論、交換意見等渠道，在教學(xué)過程中得到解決。３、教學(xué)思想不斷更新。幾年前，學(xué)校就組織了部分干部教師到洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，結(jié)合東廬“講學(xué)稿”教學(xué)法，學(xué)校專門組織了教育專題報告會，一線
4、教師在課堂教學(xué)中積極探索實(shí)踐，已取得明顯成效。學(xué)校以此為契機(jī)，在教師培訓(xùn)時，把“學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，貫徹落實(shí)課改理念“作為重頭戲來唱，利用周五教職工例會時間，開設(shè)了“教師講壇“，一些有一定威望和影響的教師登上講臺，圍繞如何提高課堂教學(xué)效率的中心話題，談感受，吐心聲，說想法，提建議，在和諧民主的氛圍中，進(jìn)一步促進(jìn)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，明確踐行課改理念的必要性和緊迫性。使常規(guī)“常新”，發(fā)揮了常規(guī)規(guī)范人，也解放人的作用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求教師在制定教學(xué)計劃，編寫“學(xué)案”時體現(xiàn)對先進(jìn)教學(xué)理念的思考和教學(xué)設(shè)計，實(shí)施“先學(xué)后
5、教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法。上學(xué)年，我校九年級在理科教學(xué)和九年級復(fù)習(xí)備考中用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，理科中考成績大幅提升。目前，我們把這一做法推廣到全校理科、英語、地理等學(xué)科，從教師研訓(xùn)、聽課和學(xué)生反饋的信息看，學(xué)案教學(xué)已成為教師提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。二、持之以恒抓細(xì)節(jié)以教導(dǎo)處為主，年級組、教科室、電教室組成的教學(xué)值班室，從有效的原始方法開始，從小事抓起，堅決克服過去寫得多做得少、講得多抓得少的現(xiàn)象，并且持之以恒、一抓到底。１、常規(guī)日日有監(jiān)控。實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)每日巡查，教學(xué)分管部門隨時檢查，教導(dǎo)處定時抽查，遇到問題當(dāng)面指出，當(dāng)場解
6、決，形成教學(xué)常規(guī)日日有管，天天有效的格局。２、采取措施提信心。學(xué)校為了激發(fā)教師的積極性和上進(jìn)心，每學(xué)期開展“教學(xué)大比武”和優(yōu)質(zhì)課競賽活動。由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干組成評審團(tuán)，合理評分，公正評選，分層次有等級地將教學(xué)比試結(jié)果公示，學(xué)期末召開全校教職工大會，隆重表彰教學(xué)優(yōu)勝教師。３、細(xì)致落實(shí)無懈怠。兩年來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規(guī)工作的落實(shí)具有自覺性。。常規(guī)檢查中，教研組長細(xì)查，從備、教、批、輔、考、研等方面，有什么問題都有明確的記載。老師們也做得比較細(xì)，有些教師批改又多又細(xì)，對課外作
7、業(yè)、小測試等，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂章。張愛紅老師虛心向老教師請教，把每一堂課都當(dāng)作公開課來講，現(xiàn)已形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。今年春季，她以第一名的成績獲得湖北省數(shù)學(xué)精英賽說課類一等獎；老年教師如風(fēng)，在沒有飄走之前，能成為一幀風(fēng)景，他們勤勤懇懇奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，潛心鉆研，熱情指導(dǎo)和幫助青年老師，不厭其煩，他們是青年教師心中的楷模。三、腳踏實(shí)地促落實(shí)１、掌控常態(tài)課堂。檢查常規(guī)的最好方式就是課堂教學(xué)。教師45分鐘的教學(xué)效率決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，對于生源質(zhì)量不高卻又必
8、須以高質(zhì)量求得生存的六中來說，更是必須決勝于課堂。有一名年輕的英語教師，就曾面臨過許多次“推門課”，在課后評課中也受過很多次批評和指導(dǎo)，然而，幾年以后，他慶幸自己有過這段經(jīng)歷。因?yàn)椤巴崎T課”加速了他的成長，如今他擔(dān)任學(xué)科的備課組長。２、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。在常規(guī)的落實(shí)上，我們重點(diǎn)抓教師的備、批、輔、考、研。要求教師把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們不僅抓常規(guī)的完成情況，還重在要
