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《引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的實(shí)踐探索.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的實(shí)踐探索???????新課程的核心理念是關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展。最根本的是要促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素的和諧發(fā)展，幫助學(xué)生形成愛學(xué)、能學(xué)、會學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)應(yīng)著眼于喚起學(xué)生的主體意識，注重開發(fā)學(xué)生的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的集體精神，形成學(xué)生的精神力量，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地成長。為此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法采取多種措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，要著力于引導(dǎo)和幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察及動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過程中，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。??????在課
2、堂教學(xué)中，“教師講得累，學(xué)生聽得苦”的現(xiàn)象仍然較普遍地存在，尤其是對于剛從學(xué)校畢業(yè)的新教師來說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。為此，就如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)踐探索。???????一、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，做好參與準(zhǔn)備??課前預(yù)習(xí)、不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力．也是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的前提。然而，“冰凍三尺，非一日之寒”讓學(xué)生持之以恒地做到課前預(yù)習(xí)，并非易事。為此，我們的做法是“突出指導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)控”，并重點(diǎn)把握以下三個(gè)環(huán)節(jié)：???1．精心設(shè)計(jì)思考問題。學(xué)習(xí)從問題開始，指導(dǎo)預(yù)習(xí)的問題設(shè)計(jì)，充分考慮到教材內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)做到新穎性、趣味性、激疑性相統(tǒng)一，借此吸引學(xué)
3、生去熟悉教材，思考問題，并能運(yùn)用自已己有的知識經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地解決問題，初步達(dá)到“了解內(nèi)容，感知知識，熟悉題型，分出懂與不懂”的要求。2．設(shè)計(jì)反饋測評練習(xí)。對于一些難度較大的教學(xué)內(nèi)容，布置預(yù)習(xí)任務(wù)的同時(shí)設(shè)計(jì)一些反饋測評練習(xí)。練習(xí)題要具有開放性的特點(diǎn)，而且難度適中，使多數(shù)同學(xué)能較好地解決問題。進(jìn)行評價(jià)時(shí)、以欣賞發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的每一個(gè)亮點(diǎn)。盡量使學(xué)生產(chǎn)生成功的、積極的體驗(yàn)。二、注重情感激勵(lì)，激活參與欲望教師通過情感教育，使課堂產(chǎn)生情意共振，激活學(xué)生主動(dòng)參與的心理傾向，幫助學(xué)生樹立參與的信心，激發(fā)學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)與熱情。1．以教學(xué)熱情來激活學(xué)生的參與熱情如果教師表情冷漠、呆
4、板、情緒低落，學(xué)生的參與熱情從何而來？因此，在課堂教學(xué)中，教師首先要始終滿懷熱情，熱情地對待每一位學(xué)生的每一點(diǎn)參與，充滿對學(xué)生的愛，對數(shù)學(xué)的愛，對數(shù)學(xué)教學(xué)的愛。以滿腔的教學(xué)熱情來感染學(xué)生。其次，在教學(xué)中，教師要認(rèn)真鉆研，吃透教材，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法，教具要直觀形象，采用多媒體電教手段聲色并茂，教學(xué)語言生動(dòng)，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，教學(xué)設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣，疏密相間起伏有致，這些都有助于學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心情緒的體驗(yàn)，引起師生的情感共鳴，激活學(xué)生的參與熱情。2．以鼓勵(lì)式評價(jià)增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的信心心理學(xué)研究表明，鼓勵(lì)式評價(jià)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與的有效手段。在課堂中，我們經(jīng)常恰當(dāng)?shù)厥?/p>
5、用“不錯(cuò)”、“很好”、“聯(lián)想真豐富”、“你怎樣想到的…”等贊譽(yù)之詞，在提問和板演時(shí)，盡可能有針對性地為中下等學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，對于他們的成功，不僅教師表揚(yáng)，而且還引導(dǎo)全班同學(xué)對其進(jìn)行鼓勵(lì)和評價(jià)。在討論問題時(shí)，對于學(xué)生“小小的創(chuàng)造”，及時(shí)給予肯定和推廣，使學(xué)生每攻克一道難題，克服一個(gè)困難，創(chuàng)造一個(gè)新的方法，都體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生愉快的情緒，從而升華為渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)的情感，促使他們更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終形成行為習(xí)慣，樂此不疲。此外，我們還利用作業(yè)評語傳遞教師的情感，及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴成績?nèi)纭昂?！”、“你能行！”、“別泄氣！”等去鼓勵(lì)他們.鼓勵(lì)學(xué)生自制學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生觀
6、察、分析、動(dòng)手、動(dòng)腦等能力，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的信心。三、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)參與熱情良好的教學(xué)情境，可以使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲望，啟發(fā)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生參與的有力措施。創(chuàng)設(shè)問題情境就是教師根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出一種學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)環(huán)境中誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，從而喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲與參與熱情。1．巧妙設(shè)計(jì)疑點(diǎn)。在講授內(nèi)容之前，通過演示實(shí)驗(yàn)、講史料、生動(dòng)的舉例和類比、提出富有啟發(fā)性或聯(lián)系實(shí)際的問題等，可引起學(xué)生的直接興趣，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，喚起求知欲等都是十分有益的。教材中有許多內(nèi)容是按照前人對知識的探索過程來安排的，講授這
7、些內(nèi)容時(shí)，不能只著意傳授知識，更應(yīng)側(cè)重于介紹知識的探求過程。教師就要設(shè)置一個(gè)情感的平臺，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使學(xué)生從被動(dòng)式接受轉(zhuǎn)化為全身心投入的主動(dòng)探究。2．把數(shù)學(xué)問題還原為生活問題。生活中處處是數(shù)學(xué)，從現(xiàn)實(shí)世界的各個(gè)方面尋找數(shù)學(xué)的影子，把較為抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為日常生活中可感可觸的東西，“用糖衣裹著的炮彈”的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就會生發(fā)“擋不住的誘惑”。??四、靈活設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)參與趣味在課堂教學(xué)中，盡量將解題活動(dòng)組織得生動(dòng)活潑、情趣盎然，讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力所在，這樣才能變苦役為享受，有效地防止智力疲勞，保持解題的“好胃口”。我
