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《引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的實(shí)踐》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的實(shí)踐溪口小學(xué)賀顯蘭教育改革的重點(diǎn)是實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是進(jìn)行課程改革，課程改革的核心是課堂教學(xué)的改革。實(shí)施“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革，有利于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣是實(shí)施自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法德關(guān)鍵所在，怎樣激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，我從以下幾個方面作了嘗試。一、精心設(shè)計(jì)問題，認(rèn)真對待提問。提問是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是師生互動交流的重要方式之一，問題的設(shè)計(jì)質(zhì)量，直接決定了課堂教學(xué)的質(zhì)量。好的問題設(shè)計(jì)是對教材等課程資源的科學(xué)闡釋，能有效引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行探究，
2、從而有效激活學(xué)生的思想。而恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞胶图记桑貏e是恰當(dāng)?shù)奶釂枙r(shí)機(jī)的把握，將大大提高對問題的深刻理解，好的問題，能夠激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)《禮物》這一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的問題：1、老婆婆的生活狀況怎樣？她是怎樣的一個人？2、老婆婆的禮物是什么？3、為什么老婆婆的禮物會產(chǎn)生那么大的作用，讓得到禮物的人都發(fā)生改變？設(shè)計(jì)了幾個問題，我充分考慮了問題的層次感和連貫性，學(xué)生看到第一個問題時(shí)，急切的想弄明白這位老婆婆有這么多禮物要送人，她的生活狀況怎樣？她究竟是一個怎樣的人？這時(shí)學(xué)生對這個老婆婆產(chǎn)生了極大的疑惑?？墒钱?dāng)他們弄明白了老婆
3、婆是如此孤苦伶仃時(shí)，新的問題又出現(xiàn)了：老婆婆這么窮，可以說是窮困潦倒，她拿什么禮物送人??！于是順理成章的就過度到了第二個問題。學(xué)生明白了這禮物就是真誠的微笑時(shí)，他們又被為什么她的禮物會產(chǎn)生那么大的作用。讓得到禮物的人都發(fā)生改變這個問題而吸引，繼續(xù)探究下去。這幾個問題環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生對學(xué)習(xí)者篇課文有了濃厚的興趣，帶著這些問題，加上他們的濃厚的興趣，通過學(xué)生的自學(xué)，小組討論交流等一系列學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)懂了課文，明白了課文闡釋的道理。二、任務(wù)的分配學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，讓每個同學(xué)都有事干，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展應(yīng)該落實(shí)在每一環(huán)節(jié)上。組內(nèi)學(xué)生有學(xué)習(xí)
4、好的，有學(xué)習(xí)差的?；A(chǔ)差的問題多一些，對于這些問題，學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以幫助一部分學(xué)生理解一些問題。在進(jìn)行小組討論時(shí)，我是這樣做的：小組以4-5人為到我，組內(nèi)有負(fù)責(zé)人，有記錄員，但是人員的責(zé)任不固定，組內(nèi)人員每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行更換，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)之間有了平等感。同時(shí)也讓基礎(chǔ)差的同學(xué)有了成就感，認(rèn)為不再受到歧視，小組討論真正落實(shí)到了實(shí)處。三、時(shí)刻注意傾聽發(fā)言課堂上，師生之間的有效互動交流，來源于師生之間，生生之間的相互傾聽。傾聽不僅僅是對對方的一種基本禮物，一種基本尊重，一種交流的技巧，還能夠讓學(xué)生因?yàn)槭艿阶鹬囟鴮W(xué)習(xí)
5、產(chǎn)生濃厚的興趣。如果學(xué)生對同學(xué)的回答不注意傾聽，就發(fā)現(xiàn)不了被人在回答問題時(shí)的思維方式，就不能給自己以借鑒。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論是在小學(xué)課堂上經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。組織小組討論，最重要的要看到學(xué)生是否真的在討論，討論是否深入而深刻，問題是否得到較好的解決。同學(xué)們以小組為單位按照老師的要求展開討論時(shí)，教師就要兼顧整個教室的學(xué)生，教師及時(shí)的巡視，耐心傾聽學(xué)生的討論，不時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)，對存在的共性問題進(jìn)行點(diǎn)撥，以激發(fā)學(xué)生對問題的興趣，這樣更能使課堂教學(xué)效益起到事半功倍的效果。實(shí)踐證明，教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)
6、習(xí)興趣、挖掘。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與潛能，是引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的有效方法聞名中外的“三孔”華鎣市溪口小學(xué)賀顯蘭教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解孔廟，孔府，孔林的特點(diǎn)，感受“三孔”的雄偉壯麗和古代建筑者的高超技藝，激發(fā)學(xué)生對中國古代建筑的喜愛，以及對古代建筑者的贊美。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解孔廟，孔府，孔林的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，有這樣一位偉大的人物，他創(chuàng)立了儒家學(xué)派，是一位思想家，教育家。他對整個華夏民族的性格，氣質(zhì)的影響最大，他正直，樂觀，一生都在追求真、善、美；幾千年來，沒有一位中國
7、人會遺忘他。同學(xué)們開動你們聰明的小腦袋，想一想，猜一猜，他是誰？生答.師：你對孔子，你有哪些了解？生答后：師加以鼓勵表現(xiàn)：這位同學(xué)的課外知識真豐富，你一定是一個愛好課外書籍的孩子，真棒。師：讓我們走近孔子，來尋訪他的遺跡。今天我們就來學(xué)習(xí)與孔子三處古跡有關(guān)的課文：聞名中外的三孔。師板書課題：師問：同學(xué)們，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰知道這三孔指什么？生答后師出示課件2。二、新課師：學(xué)習(xí)這篇課文，你們認(rèn)為要解決哪些問題？生答時(shí)，師邊聽邊根據(jù)學(xué)生的回答予以肯定，并說說哪些問題可以自己完成，哪些問題我們這節(jié)課來合作解決。同時(shí)有選擇的寫下學(xué)生說出的
8、問題。師：下面，我們就來探討這些問題。請同學(xué)們輕聲讀課文，找出最能體現(xiàn)孔廟、孔府、孔林的特點(diǎn)的詞語或句子，作上自己喜歡的符號，體會。完成了的同學(xué)就把你的小手舉起來，學(xué)生輕聲讀課文，寫體會，寫旁批。師：同學(xué)們，你們都舉起了
