高效課堂中對學(xué)生進(jìn)行評價方式的探討.doc

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1、高效課堂中對學(xué)生進(jìn)行評價方式的探討周啟國高效課堂中如何對學(xué)生進(jìn)行評價是一個一直困擾我的問題。我老是想，一邊教學(xué)還要一邊算計(jì)怎樣評價學(xué)生，真是一個累贅，況且初中生在乎你一個表揚(yáng)嗎﹗若長期使用一種評價方式是會使學(xué)生疲乏的。因此，我在教學(xué)中也不怎么的有預(yù)謀的評價學(xué)生。今天坐下來想想這個問題，有了新的認(rèn)識——對學(xué)生隨意的、真誠的評價是很有作用的，有時將會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的信心；有時可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己的不足，從而參與競爭，對教學(xué)起到很好地輔助作用。千萬要記住不要形成定式，不然，會造成學(xué)生“倦

2、”的效果。什么樣的評價能起到最佳效果呢？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個問題：一及時評價人都有自尊心，當(dāng)一個人自尊心得到滿足時，他的內(nèi)心是很高興的甚至有時即于言表，初中生正處于青春期，自尊心特強(qiáng)，最算于表現(xiàn)自己，當(dāng)?shù)玫嚼蠋熁驅(qū)W生的肯定時一定是興奮不已，一節(jié)課將處在興奮中，學(xué)習(xí)的效果不言而喻。這個及時評價就是指老師或?qū)W生對展示生及時給于評價。二評價忌牽強(qiáng)初中生已有一定的知識功底，牽強(qiáng)的贊賞他們是知道的，同樣會使他們感到丟人，只有中肯的評價才會令他們心服口服，接受正確的答案。三評價忌厚此薄彼學(xué)生最忌老師一碗水不

3、端平，老師評價學(xué)生時一定要做到認(rèn)真聽，公正評價。課堂上有過這樣的鏡頭，老師叫學(xué)生回答問題時，自己卻在忙別的，這個學(xué)生回答完了，他也不知學(xué)生說的什么，又叫下一個學(xué)生回答，兩個學(xué)生回答的一樣，來時卻表揚(yáng)后一個學(xué)生，頓時，前一個學(xué)生就低下了頭。想一想，這個學(xué)生這節(jié)課還會干什么﹗因此老師在評價學(xué)生時一定要公平公正，不能厚此薄彼。四評價方法要靈活多樣評價時可由老師評，也可由學(xué)生評（學(xué)生評為好），評價以激勵為主?？墒钦Z言的，也可是物質(zhì)的；可是口頭的，也可是書面的。這里我透露一點(diǎn)我制定的評價方法：評分標(biāo)準(zhǔn)：為

4、了避免組內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)?；卮饐栴}，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我規(guī)定，A類學(xué)生回答問題獎勵組內(nèi)1分，B類學(xué)生回答問題獎勵組內(nèi)2分，C類學(xué)生回答問題獎勵組內(nèi)3分。從而起到鼓勵后進(jìn)生在課堂內(nèi)對發(fā)言、多參與的作用。小組計(jì)分：班級設(shè)立總計(jì)分員，負(fù)責(zé)對學(xué)生評比情況進(jìn)行登記、匯總工作，班級黑板報開辟專欄設(shè)置評分專欄，讓各組多少分一目了然。后附小組課堂活動評分表：小組課堂活動評分表學(xué)科班級組別日期星期節(jié)次123合計(jì)學(xué)生A學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生C小組合計(jì)