如何讓學(xué)生在互動中快樂地識字.doc

《如何讓學(xué)生在互動中快樂地識字.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、如何讓學(xué)生在互動中快樂地識字程河鎮(zhèn)曹河學(xué)校閆元國眾所周知，小學(xué)低年級的學(xué)生，注意力容易分散，自制能力較差，如何來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，如何來讓孩子接受你的“命令”......這都需要老師去觀察，去關(guān)注他們的心理需求，所以我在二年級語文課堂教學(xué)中，就從聽聽說說、讀讀演演、看看練練等形式上入手，進行了快樂的互動活動?！　?、游戲——激趣識字　　布魯納指出：“學(xué)生一旦對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生愉快的情緒，從而集中注意力，積極思維。”而低年級的學(xué)生十分好動，如何把枯燥乏味的生字教學(xué)變得孩子喜聞樂見呢?游戲!激發(fā)學(xué)生的識

2、字興趣，讓孩子在生動有趣的游戲中快樂地識字。于是，在課堂教學(xué)中，我設(shè)計了“擊鼓傳信”、“抓鬮認字”、“猜謎語”、“我是小老師”、“給字換衣服（換偏旁）”等游戲。讓學(xué)生在蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈中鞏固所學(xué)，學(xué)得開心，學(xué)得輕松，知識就在自然而然中掌握了。因為學(xué)生喜愛的游戲形式，在一定程度上激起了學(xué)生的求知欲，使得學(xué)生積極地參與進了學(xué)習(xí)活動中。寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)得高興，學(xué)得輕松?！　?、競爭——激勵識字課堂中的競爭機制可以激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望和產(chǎn)生競爭意識，活躍課堂氣氛。所以我將競爭機制引入課堂。在“朗讀大比拼”、

3、“識字vs賽”的活動中，學(xué)生與學(xué)生間，小組與小組間相互取長補短，并不斷地進行著“擂主”、“挑戰(zhàn)者”的角色轉(zhuǎn)換，因此學(xué)生聽得仔細，讀得認真。在競爭活動中人人都是課堂的主人，孩子自然學(xué)得開心，學(xué)得主動。3、動畫——最有效的識字?？梢愿鶕?jù)孩子的喜好動畫而進行識字引導(dǎo)。一般孩子都比較喜歡動畫，那就采用動畫課件吸引學(xué)生的眼球，筆畫順序、拼音、字音朗讀逐次播放，有效的促進學(xué)生的識字?！　】梢姡谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受、體驗，不僅有助于學(xué)生對知識的理解和接受，還有助于學(xué)生快識字，多識字，同時也培養(yǎng)了他們最基本的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣

4、，引導(dǎo)他們了解最基本的語文學(xué)習(xí)方法。