對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng).doc

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1、對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)李敏語文教學(xué)中的閱讀非常重要，學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界一、讓學(xué)生讀自己喜歡的書。老師應(yīng)該為學(xué)生營造一種自主輕松的閱讀氛圍，讓學(xué)生品嘗到自主閱讀的樂趣，從而提高學(xué)生的課外閱讀興趣。在經(jīng)過必要的準(zhǔn)備后，老師要讓學(xué)生去讀他們自己喜歡的書，要求把自己感興趣的內(nèi)容摘抄下來，并想想為什么要摘抄。課后組織學(xué)生把摘抄的內(nèi)容在教室里展覽出來，讓同學(xué)們在課余時(shí)間互相欣賞、口頭點(diǎn)評(píng)、各抒己見，這樣他們動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，在閱讀

2、的過程中有了自己的見解和看法，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，原來想讀書的學(xué)生閱讀興趣更濃，原來被迫讀書的學(xué)生在這樣氛圍的感染下也變得積極主動(dòng)，對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣。二、課堂內(nèi)外相結(jié)合，培養(yǎng)閱讀興趣。?教師應(yīng)在課堂上，結(jié)合教材特點(diǎn)和結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生讀書，努力提高學(xué)生的閱讀興趣。課堂上營造閱讀的氛圍。讓學(xué)生邊分析課文，邊注意搜索信息，總結(jié)語言回答問題等。大膽開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓他們結(jié)合課外讀到的書籍來填充課堂。讓他們的課外信息量在課堂上得以體現(xiàn)，教師要適時(shí)鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，讀有意義的書等。三、閱讀環(huán)境要大力創(chuàng)設(shè)。閱讀環(huán)境大到校園環(huán)境的建設(shè)，小到教室的布置。學(xué)

3、校的整個(gè)環(huán)境建設(shè)要以學(xué)生的發(fā)展、提高為中心，體現(xiàn)學(xué)生是校園的主人，滿足學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。在一個(gè)書香四溢、文化氛圍非常濃厚的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生能從自己所觀察到“風(fēng)景”中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受到校園文化的審美樂趣。班級(jí)建設(shè)也要有濃厚的文化意識(shí)，班級(jí)的手抄報(bào)、板報(bào)、墻壁等應(yīng)該是向?qū)W生傳遞信息的重要手段，學(xué)生在閱讀這些版面的過程中能找到自己感興趣的內(nèi)容，那閱讀的興趣自然是非常濃厚的。所以，良好的環(huán)境建設(shè)能激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，學(xué)生在這樣的氛圍中會(huì)由被動(dòng)的閱讀走向主動(dòng)的閱讀。