實施均衡教育促進教育公平發(fā)展.doc

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1、實施均衡教育促進教育公平發(fā)展在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》公開征集民意的新聞發(fā)布會上，教育部長袁貴仁提出了教育改革規(guī)劃綱要5句話20字方針，即“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量?！钡谝徊糠质怯藶楸?。強調(diào)的是學校要把人才培養(yǎng)放在首位，要為學生的全面發(fā)展服務(wù)，通過為學生的全面發(fā)展服務(wù)，來為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，要求學校把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會建設(shè)和接班人放在一切工作的首位，作為一些工作的出發(fā)點和落腳點。第二部分是促進公平，提高質(zhì)量。教育工作和教育質(zhì)量是圍繞育人為本，這個核心兩大工作重點。教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，是人生公平的起點，它的基本要

2、求是保障每個公民接受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機會公平。另外一個重點就是提高質(zhì)量。教育質(zhì)量是教育的生命線，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的事業(yè)，才有一流的國家。?均衡發(fā)展，促進公平，讓每一個孩子都機會均等地享受到與時代同步的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育的最美好境界。教育均衡發(fā)展涉及政府、教育行政主管部門、學校、教師、家長、學生等方方面面，是一個系統(tǒng)工程。促進教育均衡、促進公平發(fā)展是學校義不容辭的責任，面對現(xiàn)實，身為校長有責任也應(yīng)該有能力努力實現(xiàn)校內(nèi)教育公平。?我校在現(xiàn)有條件下，通過教師校本研訓、學生平行分班、師資均衡搭配、深化教學改革、實施人格均衡、實施關(guān)愛工程等措施，合

3、理配置教育資源，促進教育均衡發(fā)展。我校在學校實施內(nèi)部教育的均衡發(fā)展方面做了實踐和探索，我們將繼續(xù)落實并完善實施教育均衡的工作，我校的做法為：?一、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，是實現(xiàn)學校均衡發(fā)展的關(guān)鍵?學校教師的不平衡主要表現(xiàn)為學校年級之間師資水平的不均衡、學校學科之間師資水平的不均衡、同一學科內(nèi)部師資水平的不平衡以及教師個體身心發(fā)展的不平衡，為努力實現(xiàn)師資的均衡，打造一支結(jié)構(gòu)合理，均衡、高質(zhì)、有特色的教師隊伍，我們主要通過校本研訓的途徑來實現(xiàn)提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力這一目標。???1、為提高教師的師德修養(yǎng)，我們開展師德教育論壇活動，用身邊人的先進事跡感染教師，開展專

4、題教育活動使教師敬業(yè)愛崗；開展依法執(zhí)教評比活動，提高教師的法律意識，從而依法執(zhí)教；使教師努力規(guī)范自己的一言一行，從而規(guī)范執(zhí)教，通過專家講座，使每一位教師做到嚴于律己，善于解剖自我，超越自我，爭當《有魅力的教師》。???2、為提高教師的專業(yè)能力，我們從學習與研究入手，提高教師的專業(yè)水平。學校教師人人參與，讓每個教師都有展示自己的舞臺，從而達到教師整體提高均衡發(fā)展的效果?？梢愿爬ㄎ逵柣顒?，即以學代訓、以課代訓、以研代訓、以賽代訓、以會代訓，主要通過開展以下幾個方面的工作：讀書活動、師德培訓、專業(yè)引領(lǐng)、案例研究、教師論壇、集體備課、典型引路、自我反思、課題帶動、開發(fā)校

5、本課程、信息技術(shù)培訓、德育培訓、青藍工程等措施。提出了“培訓是給教師的最大福利?？偨Y(jié)出了教師專業(yè)化發(fā)展的四部曲--學習、培訓、研究、實踐，奏響了教師專業(yè)發(fā)展的主旋律。尤其注重集體備課，開展新課程標準的學習，考試考綱及試題的研究。提高教師把握教材、駕馭課堂的能力，達到“輕負、高效、優(yōu)質(zhì)”的教學效果。狠抓課堂教學管理，促進教師之間的專業(yè)化成長的均衡發(fā)展。制定和落實了學科備課組、年級備課組制度，加強了教師間的教學交流和經(jīng)驗互補；以備課組為突破口，采取解決課堂中、學生中、教學中的問題的方式，通過教師自選發(fā)展目標、同伴互助、專家引領(lǐng)的途徑，大力實驗和推廣“教學反思、案例分

6、析”等校本培訓，促進了教師專業(yè)化成長，促進學校教師的全面均衡發(fā)展。?二、通過學生全體、全面的發(fā)展，實現(xiàn)學校的均衡發(fā)展?以先進的教育理念為先導，實現(xiàn)學生的均衡發(fā)展。我校堅持“面向每一位學生，尊重每一位學生，提升每一位學生成就每一位學生”的辦學原則，去關(guān)愛每一位學生，善待每一位學生，不放棄每一位學生，抱著對每一位學生負責，對每一位家長負責，對國家的教育事業(yè)負責的態(tài)度去工作。?學校在實施教育過程中著力于學生的均衡發(fā)展。由于遺傳、自然和社會環(huán)境、家庭和社會教育狀況、社會實踐水平等因素的不同，學生與學生之間、學生個體之間的能力不平衡客觀存在，具體表現(xiàn)為理智、情感、意志、能

7、力、興趣、性格、觀念、態(tài)度、行為方式等方面的獨特性。為努力促進學生均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育的公平，促進學生全體、全面、全程、主動、和諧發(fā)展，我們主要是通過因材施教的手段來達到這一目標。?面向全體，就是要在教育教學工作中始終把每一位學生擺在同樣的位置，不管是“天份”、智力、身體、生理等方面存在差異，或是家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件等方面有差距，都要同等對待、一同施教，促進共同發(fā)展、共同進步；面向全體，就是要在教育教學中處理好統(tǒng)一要求與適應(yīng)差異的關(guān)系，要在落實教育任務(wù)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的同時，注意教學方式方法的多樣性，適應(yīng)每一位同學的不同需要，并把兩者有機地結(jié)合起來，達到面向全體的要求

8、，使學生們在各自的基礎(chǔ)上