評郭淑萍的課.doc

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1、Unit6How’stheweather?SectionA(1a-1c)對于郭淑萍老師的這節(jié)課，本人認(rèn)為這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。郭教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點。這是一堂綜合實踐課，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上，教師提出問題，學(xué)生給出答案。讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境下感知語言目標(biāo)。郭老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織

2、在一起。一、教學(xué)目標(biāo)方面本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)全面明確。教師將本節(jié)課的重點詞匯與句型以板書的形式呈現(xiàn)在黑板上，并且反復(fù)操練，形式多樣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)明確的目的。二、教學(xué)內(nèi)容與過程方面1、導(dǎo)入自然，貼近學(xué)生生活，學(xué)生易于接受，激發(fā)了學(xué)生的興趣。圖片導(dǎo)入并結(jié)合外面的實際天氣情況來引出新句型-How’stheweather？2、在呈現(xiàn)新詞方面，教師做到了用熟悉的句型引出新單詞，再用新句型回顧舊單詞（即用舊單詞引出新句型）。且讓學(xué)生反復(fù)操練（onebyone）,把單詞放在簡單的問答句中，并用圖片來呈現(xiàn)新單詞，使得學(xué)習(xí)新詞更生動。3、在完成1a以后，教

3、學(xué)生學(xué)會區(qū)分表示天氣的名詞和形容詞，教學(xué)生一些簡單的構(gòu)詞法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4、在操練這些新的詞匯和句型時采用了chant的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)方法與教學(xué)手段方面本課時的教學(xué)方法上，除了傳統(tǒng)教學(xué)手段，在呈現(xiàn)新內(nèi)容的課堂中采用了圖片與實際想結(jié)合，增強(qiáng)了課堂的趣味性。四、教學(xué)設(shè)計方面本課時的教學(xué)設(shè)計合理、流暢、思路清晰，重難點突出，時間的分配相當(dāng)合理。五、師生雙邊活動方面本課時師生互動性很強(qiáng)，從一對一到一對多到多對多的練習(xí)，很好地實現(xiàn)了全員參與，且體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的特點，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩

4、，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。六、教學(xué)建議1．在本課時的教學(xué)中，雖然教師的語言基本功很扎實，但本人認(rèn)為，面向的群體畢竟還是七年級的學(xué)生，教師應(yīng)盡量用簡潔的語言與學(xué)生交流。2．讓學(xué)生在聯(lián)系問答天氣的過程中，教師最好不要規(guī)定學(xué)生描述被指定的地方，而應(yīng)讓學(xué)生自由發(fā)揮或聯(lián)系實際，讓學(xué)生有話可說。