翟艷平聽課反思.doc

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1、《伯牙絕弦》聽課反思翟艷平余音繞梁，激動(dòng)不已；伯牙絕弦，震撼人心！這是我聽完張老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課的最大感受！《伯牙絕弦》一文僅僅只有77個(gè)字，為我們講述了一個(gè)蕩氣回腸、耐人尋味的故事。古人說：“士為知己者死。”伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。一、充分的準(zhǔn)備，為后面的課堂做準(zhǔn)備。一開課，張老師給學(xué)生讀了故事《沙灘》以輕松的節(jié)奏走進(jìn)課堂，在融洽的氛圍中開始了學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也在為后文做準(zhǔn)備。二、以讀代講，讀出自己的理解?！白x書百遍，其義自現(xiàn)。

2、”這堂課從開始到最后都充滿著瑯瑯的讀書聲。從剛開始接觸課文時(shí)“大聲朗讀，爭取讀流利”、接著繼續(xù)接觸課文“找出停頓，讀出節(jié)奏”將文言文的陌生和晦澀化解、到“再將文章讀一遍，借助注釋，看看哪些地方讀懂了，哪些地方?jīng)]讀懂”，和穿插在理解中的一次次“引讀”，以及在“善哉”處的對讀使理解水到渠成三、緊抓“知音”，品出意境。整節(jié)課，教師引著學(xué)生靜下心來，在這短短的77個(gè)字中品讀、想象、感悟。讓學(xué)生品味“善”字的不同意思，以現(xiàn)代人的角度解讀“善哉”；理解“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，再通過“念”和“志”的解讀，

3、使“伯牙所念，子期必得之”的理解水到渠成。再通過講述故事背景，了解伯牙和子期的相遇與相知的過程，最后子期死，學(xué)生便理解“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”的悲傷，再一次讓學(xué)生深切感受到伯牙失去知音的那種刻骨銘心的痛。這一品味，讓學(xué)生的情感得到了升華：那就是“千古知音最難覓”。整堂課，教師能夠把自己的情感深深地融入到文本中，讓學(xué)生通過讀中感悟，在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師與文本的思想交流和心靈沐浴，真正達(dá)到了突顯語文教學(xué)實(shí)效的目的。