班主任點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)之談.doc

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1、班主任點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)之談作為班主任，感受應(yīng)該都很深刻，班級(jí)管理工作是千頭萬緒，學(xué)生思想是瞬息萬變，個(gè)性張揚(yáng)，見多識(shí)廣，思維靈活。班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。一個(gè)好的班集體，沒有每位教師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有學(xué)生家長和社會(huì)的密切配合，班主任再有本事也難以發(fā)揮作用。所以我在班主任崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也只是做了該做的工作。下面就我的點(diǎn)滴工作談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。一、親近學(xué)生班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹可親。一個(gè)好

2、的班主任他不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，而是耐心地給學(xué)生教育和幫助；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)時(shí)，他能耐心細(xì)致地與學(xué)生談心并幫助學(xué)生解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受到挫折時(shí)，他能鼓勵(lì)學(xué)生樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的關(guān)愛才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“學(xué)習(xí)差”的學(xué)生，他們最容易產(chǎn)生自卑感。我就常常用這樣一句話去鼓勵(lì)他們：“說你行、你就行，不行也行。”因?yàn)檫@個(gè)“行”字消除了學(xué)生的自卑感，縮小了師生之間的心理差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)

3、生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正的嘗到了師愛的甜頭。老師越是親近學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我班學(xué)生曾少帥是一個(gè)特差的學(xué)生，并且很調(diào)皮，我就經(jīng)常找他談心，并鼓勵(lì)他“零分不可怕，怕的是你不總結(jié)自己，你現(xiàn)在還小，知識(shí)還可以補(bǔ)上，如果現(xiàn)在不學(xué)你將來越掉越多，越來越不想學(xué)?！苯?jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。平時(shí)我總是想辦法去激勵(lì)他關(guān)心她，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信我的努力不會(huì)白費(fèi)的，曾少帥的成績會(huì)有所提高的。二、教育得法教育方法要得當(dāng)，并且要切實(shí)把握

4、好的時(shí)機(jī)，這就要求我們針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)選擇和運(yùn)用最適合的方法，在最有效最易發(fā)生作用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。俗話說：“機(jī)不可失，時(shí)不再來?！蔽以谥v《將心比心》這篇文章的時(shí)候，就讓那些經(jīng)常調(diào)皮的同學(xué)起來回答問題：課文講了幾件事？通過這幾件事你明白了什么道理？學(xué)生劉橫是一個(gè)經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué)的學(xué)生，我就通過《將心比心》這篇課文來開導(dǎo)他，假如你的弟弟妹妹也經(jīng)常受到別人欺負(fù)，你有什么想法，他不好回答同時(shí)臉也紅了，并向我和同學(xué)們保證，今后改掉自己的不良習(xí)慣，做一個(gè)經(jīng)常幫助他人的好孩子。還不等我開口，班上想起了熱烈的掌聲。

5、抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的反映。三、鼓勵(lì)上進(jìn)金無足赤、人無完人，再好的學(xué)生也難免有不足之處，再差的學(xué)生也希望自己有所成績。那么我們就要讓差生產(chǎn)生積極的情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。我班學(xué)生劉濤他平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，但他每天為班級(jí)開門鎖門，還有劉文會(huì)同學(xué)每天為班級(jí)掃地、擺桌椅等等，這樣的好事舉不勝舉，我們每位老師都要鼓勵(lì)他們上進(jìn)。其實(shí)從學(xué)生的角度來思考，只要他體驗(yàn)到一次成功的快樂，他就會(huì)激起追求無

6、休止成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，有自信就會(huì)有成績，在汗水的澆灌下長出的花朵就格外耀眼。有了老師的鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)信心倍增。四、交流是源泉我和每一位班主任都是一樣的，喜歡與學(xué)生交流、談心，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況給予他們耐心細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上，通過身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方面的教育。往往體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生這樣做都是得不到管教好學(xué)生的效果。而我采用的卻是和學(xué)生交流、談心，和學(xué)生的家長交流、談心的辦法。首先是和學(xué)生溝通在學(xué)習(xí)

7、上有什么困難，需要那些方面的幫助，再和學(xué)生家長交流孩子回家以后都做些什么，追蹤學(xué)生在家狀況。我班有個(gè)學(xué)生叫陳小雨是個(gè)調(diào)皮的孩子，做作業(yè)馬虎不認(rèn)真，上課不注意聽講老是走神。我就和他媽媽聯(lián)系，讓他媽媽來到學(xué)校當(dāng)著他的面進(jìn)行交流，先是表揚(yáng)了一番陳小雨，說他最近做作業(yè)的字寫的很好，也很尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，讓他從心里感到不緊張，感到老師時(shí)刻在關(guān)心他。最后隨便說了一句，就是以后上課聽講注意力在集中點(diǎn)就更好了。就是這么隨便一句讓他感到有點(diǎn)兒不好意思，臉有點(diǎn)兒紅了，等他媽媽走后他向我保證：“老師我要做個(gè)好學(xué)生?！蔽遗牧伺?/p>

8、他的肩膀說：“我相信，你是個(gè)好學(xué)生?！卑嘀魅喂ぷ魇瞧椒捕爆嵉墓ぷ?，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。