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《淺析小學(xué)音樂課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的有效性 (2).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺析小學(xué)音樂課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的有效性涼泉完?。簵钚壑拘W(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),又可以在音樂實踐中提高。因此,我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力,使他們有音樂創(chuàng)造的空間,能自由運用多種方法創(chuàng)新并發(fā)現(xiàn)自我。? 在欣賞第二冊民樂合奏曲《金蛇狂舞》時,我沒有告訴孩子們曲目名稱,而是讓大家邊聆聽,邊聯(lián)想音樂里發(fā)生的故事,然后為樂曲起個名字。孩子們的熱情一下就被調(diào)動了起來,投入音樂中認真思索,并興奮地小聲討論。孩子們的想象力太豐富了,讓我驚嘆不已。樂曲名字也是豐富至極,有《狂奔》、《盛大的節(jié)日》、《歡騰》……看到他們在音樂實踐中表達自己的情感,我很欣慰。這時,一個平常特別淘氣的男孩子大聲說:“吵架”,
2、同學(xué)們哄堂大笑。我一愣,趕忙用目光制止大家的哄笑?？此行擂斡钟行┎环?我真誠、和藹的請他說說理由。他理直氣壯地說:“樂曲中有一段像對話一樣,你一句我一句的,這不是吵架是什么?”我立即肯定了他的新奇想象,和對樂曲細節(jié)的關(guān)注,看著大家疑惑的目光,我笑著解釋:同一個練習(xí),可能有多種答案;同一首歌,可以有多種處理方法;同一首樂曲,可能有多種理解。音樂帶給每個人的感受各不相同,我們不能要求大家具有千篇一律的感受,只要我們都能為樂中表達的真善美所吸引,喜愛這個作品,就可以了。在以后的音樂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這個淘氣的男孩表現(xiàn)的更積極了,從心理學(xué)的角度講,受表揚能激發(fā)人的上進心。所以,千萬不要
3、讓學(xué)生暫時的“不對”、“不好”影響了他們終生學(xué)習(xí)音樂的愿望。? 4?有效引導(dǎo),提高自主創(chuàng)造的能力? 音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)造音樂的活動。中國科學(xué)院心理學(xué)研究所張梅玲教授說:“再完美的模仿畢竟是模仿,有缺損的創(chuàng)造畢竟是創(chuàng)造,要創(chuàng)造不能一次求完善,但畢竟是在前進在發(fā)展,路是人走出來的”。她的話富有哲理,對我們音樂教學(xué)也很有啟發(fā)。? 小學(xué)生由于受年齡、文化、生活經(jīng)驗的局限,適合他們的歌曲教材通常是結(jié)構(gòu)短小、旋律動聽、節(jié)奏明快、形象鮮明等。在教學(xué)中一般會創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂教學(xué)環(huán)境;進行樂音化教學(xué)活動訓(xùn)練;用角色化的歌表演與游戲增
4、強學(xué)生的情感體驗;用“競賽”評比的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂教學(xué)活動……總之學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下,他們通過主動的“游戲”,充分體驗了音樂作品的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美……培養(yǎng)學(xué)生樹立了正確的審美趣味,積極進行了審美體驗,提高了學(xué)生的音樂鑒賞力、音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。? 筆者在進行《小蜜蜂》這一課的教學(xué)中深深體會到“游戲”的樂趣與意義:《小蜜蜂》是一首極富有兒童情緒,而且朗朗上口的兒歌。在歌曲教唱的基礎(chǔ)上,筆者給孩子們編排了一套蜜蜂舞,他們別提有多高興了,邊唱邊跳,就像一只只快樂的小蜜蜂。此外,筆者給他們布置了一個任務(wù),讓他們自由創(chuàng)編一個短小的音樂劇,主題是“勞動最光榮”,
5、內(nèi)容就根據(jù)《勞動最光榮》的歌詞來改編,角色可以自由決定。全班分成三個組,形式不限,自由排練,在下節(jié)課上表演并進行比賽。孩子們的興致一下高漲了許多,課前課后都聚在一起排練,有時還把我叫上給他們出謀劃策。他們都特別期待下一節(jié)音樂課的到來,都希望在課上好好表現(xiàn)。果然,那堂課精彩極了,三個組各有特色,我給他們分別頒發(fā)了“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳導(dǎo)演獎”、和“最佳表演獎”,孩子們的自主創(chuàng)造力得到了充分的展現(xiàn),別提有多高興了!? 課堂的主角是孩子,老師有時可以充當(dāng)一個默默的觀眾,必要時做一個出色的導(dǎo)演,讓他們?nèi)硇牡?、積極地投入到課堂上,體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣。? 如果說,傳統(tǒng)課堂是“地心說”,
6、那么高效課堂就是“日心說”,學(xué)生是“太陽”,課堂教學(xué)要圍著“太陽”轉(zhuǎn),每一個孩子都是一顆音樂的種子,教師應(yīng)提供給種子發(fā)芽、開花、結(jié)果所需要的充足的水分和陽光,使他們健康、快樂地成長!關(guān)注每一個孩子,欣賞每一個孩子,讓他們在寬松、自由、民主的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),使他們真正成為音樂課堂的主角。使我們的“自主學(xué)習(xí)”更加有效!
