試商練習(xí)課教學(xué)設(shè)計+麥麗芬.doc

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1、試商練習(xí)課中山市石岐中心小學(xué)麥麗芬教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五第6-12題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟練掌握筆算除法中試商的方法，提高計算能力。2、理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高解決問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重難點(diǎn)：熟練掌握試商的方法，分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系教學(xué)與學(xué)法：教師組織引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)、小組討論教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、括號里最大能填幾？30×（）＜10420×（）＜17517×（）＜7050×（）＜34925×（）＜19660×（）＜4102、算一算39254)68325)68538)81607)請4位同學(xué)到黑板上板演，其余的同學(xué)自己在本子上

2、完成。評講時就請這幾位同學(xué)說說。3、學(xué)習(xí)了除法計算可以幫我們解決很多的實(shí)際問題，板書：試商練習(xí)課（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)除法計算方法，為解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）二、練習(xí)講解1、練習(xí)6（1）投影出示練習(xí)6，自己小聲讀題，請兩位同學(xué)再來給大家讀一讀（2）學(xué)生嘗試解決這兩的問題（3）學(xué)生匯報（4）討論：這兩個問題之間有什么聯(lián)系？（兩個問題倒過來了）使學(xué)生明確：兩題的情境雖然是相同的，但條件和問題不同，解決的方法不同。（設(shè)計意圖：比較兩個問題，讓學(xué)生理解兩者間的區(qū)別和聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理清數(shù)量關(guān)系。）2、練習(xí)7（1）出示題目，你從圖上知道了哪些信息？（學(xué)生交流中更好地理解

3、題意）（2）獨(dú)立解答，并在小組中交流。（3）全班匯報3、練習(xí)8（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）交流，你是怎么想的？（要求可以放滿幾塊展板，也就是求什么？336里面有多少個48）4、練習(xí)10（1）大家有去郵局寄快遞的經(jīng)驗(yàn)嗎？出示題目。（2）你能通過給出圖中的信息解決問題嗎？（3）學(xué)生列式匯報5、練習(xí)11（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）質(zhì)疑：多少天后腰買藥？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力）6、練習(xí)12（1）出示，明確題意（2）學(xué)生根據(jù)自己的理解設(shè)計購買方案（3）匯報方法，比較，誰的方案更劃算，為什么？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)劃算的購買方案，并說出

4、自己的理由，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。）三：小結(jié)小結(jié)：剛才大家能正確的理解題意，希望大家能加強(qiáng)計算，提高解答問題的準(zhǔn)確率，最后請大家一起來完成練習(xí)9。（設(shè)計意圖：對計算的正確率提出老師的建議，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。）