橫山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)小課題研究張亮亮.doc

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1、橫山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)小課題研究申報(bào)·評(píng)審書課題負(fù)責(zé)人張亮亮任教學(xué)科英語參研人員左媛李成行課題名稱小組合作學(xué)習(xí)在初中英語聽說課教學(xué)中的應(yīng)用研究時(shí)間2013年8月——2014年1月（以一學(xué)期為宜）選題緣由聽說課，在初中英語教學(xué)過程中既是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。在貫徹新課標(biāo)精神，努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提倡參與、探究、體驗(yàn)、主動(dòng)、創(chuàng)新、合作、自主等學(xué)習(xí)方式，改變過去學(xué)習(xí)過程的死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練等不良學(xué)習(xí)方式的情況下，為了有效地提高學(xué)生的聽說能力并保證聽說課教學(xué)的時(shí)效性，同時(shí)也為了解決我校英語教學(xué)中存在的一些問題，如

2、：教學(xué)理念和教學(xué)思想跟不上時(shí)代的要求、教學(xué)手段和教學(xué)方法落后、忽略學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)等等，我們確定在初中英語聽說課教學(xué)中應(yīng)用“小組合作學(xué)習(xí)”的模式。研究設(shè)想本課題主要研究在“小組合作學(xué)習(xí)”的模式下英語聽說課教學(xué)的基本策略及其優(yōu)化。所以本課題組將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的方式、方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施進(jìn)行一定的實(shí)踐與研究。具體措施如下：1、通過問卷調(diào)查，進(jìn)行定性分析，找出我校各班的學(xué)生存在哪些影響他們英語聽說能力的因素，并形成階段性成果（情況調(diào)查表與總結(jié)）。

3、2、通過課題研究這個(gè)平臺(tái)，營造科研的氛圍，督促課題組教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，豐富每一位教師的理論知識(shí)。每周進(jìn)行一次課堂觀摩，及時(shí)評(píng)課，分析并針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和研究。3、通過對(duì)教師教學(xué)的實(shí)例分析，研究“小組合作學(xué)習(xí)”應(yīng)用在聽說課中的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程。摸索出一條培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高聽說能力的方法，并形成階段性成果（論文）。4、教師不斷反思教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，提供給學(xué)生科學(xué)的的聽說訓(xùn)練指導(dǎo)，并提高學(xué)生的聽說能力。學(xué)校意見蓋章年月日備注：此表一式兩份，連同電子文本一同報(bào)教務(wù)處。