2019雨點兒課堂教學實錄.docx

《2019雨點兒課堂教學實錄.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、雨點兒課堂教學實錄雨點兒課堂教學實錄是語文網(wǎng)小編為大家收集到優(yōu)質教學案例。課堂實錄是一種鮮活的教學資源，通過雨點兒課堂教學實錄情景再現(xiàn)，教師們可以對教學案例進行分析研討，可親、可近、可學、可用，非常有益處，一起來看看吧!雨點兒課堂教學實錄一.談話導入師：同學們，老師帶來一個新朋友，這節(jié)課我們一起再跟她一塊兒學習,一塊兒做游戲，我們就變成了——生：好朋友!師：現(xiàn)在請我們的好朋友到教室來。注意邀請雨點兒要把他的名字讀準。(強調兒化音)生：(做呼喊狀)雨點兒。生：雨點兒，你是我的好朋友。請你到我的教室來，跟我們一起做游戲，一起學習。師：雨點聽到

2、這么有禮貌的邀請，準備出發(fā)啦，大家一塊兒喊好不好?生：雨點兒。師：你看，雨點兒來啦!(打開課件，雨點兒紛紛從天空落下來，一邊唱著“小雨沙沙”的歌)師：來了這么多的好朋友，誰能數(shù)得清?出課題：雨點兒第1頁讀生字：點師：(板：雨點兒)在“雨點”后面加上一個輕聲的“兒”讀起來多好聽呀!指名讓學生讀題。二，整體感知1.請學生自由讀課文。要求：讀正確。師：我們自己讀課文要注意什么?生：要有表情。生：要有停頓。師：對，要讀準字音，盡量做到有停頓，有表情，讀得好聽點。學生自由讀課文。2.請學生說說讀了課文知道了些什么學生自由回答(三)隨文識字：你看，雨

3、點兒來啦!(打開課件，雨點兒紛紛從天空落下來，一邊唱著“小雨沙沙”的歌)師：來了這么多的好朋友，誰能數(shù)得清?生：(爭先恐后舉手)我能!我能!(老師請上來6個小朋友，他們用手指點著屏幕上的雨點兒認真地數(shù))師：下面的小朋友跟著一塊兒數(shù)好不好?把小手拿出來，數(shù)第2頁數(shù)有多少好朋友，快數(shù)吧!生：一、二、三、四、五、六??：才聽到有一個小朋友在數(shù)不清了，(找到其中一個學生)你看，什么數(shù)不清?(生不)你會數(shù)嗎?生：會!：那什么數(shù)不清?生：太多了!不信你數(shù)一下。：哦!不是小朋友不會數(shù)，是因雨點兒太多太多了。生：我也是!生：老，天上雨點又多又亂，些掉下來

4、，那又來了，亂七八糟，叫我怎么數(shù)?：(摸摸他的小袋)你很會數(shù)，是因雨點兒又多又亂，很數(shù)清楚。來，我一兒個。(示生字卡片“數(shù)不清”)生：(齊讀)數(shù)不清師：聽老的要求：“數(shù)”字要把舌起來，“清”字是后鼻韻母。跟老一遍。：數(shù)不清生：數(shù)不清：會?生：我會!生：(學生在老的示意中真)數(shù)不清第3頁師：非常好，齊讀一次。生：數(shù)不清師：這個詞回到句子中間你還會讀嗎?請小朋友打開書105頁。自己小聲讀第一自然段。師：我來聽聽，看看是不是真的“數(shù)不清”。(指名讀)你數(shù)得可清楚了，有誰會讀出“數(shù)不清”，還會做“數(shù)不清”的動作呢?生：(感情讀，邊讀邊做擺手的動作

5、)師：你讀出了雨點兒的多，多得數(shù)不過來。大家學他的樣子讀一次。生：(學生各做各的動作，有感情讀第一段)師：想想看，你還見過什么東西數(shù)不清呢?生：頭發(fā)數(shù)不清!生：馬路上的車數(shù)不清。師;是呀，馬路上的車又多又快，當然數(shù)不清，老師也數(shù)不清。生：我看見數(shù)不清的樹葉從樹上落下來。師：風一吹，數(shù)不清的樹葉就從樹上掉下來。數(shù)不清的雨點兒從哪飄落下來?看大屏幕，讀書上的話。。生：(齊讀)數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來。師;看到云彩沒有?(指大屏幕天空中的云彩和“云彩”詞語)誰會讀這個詞?第4頁生：(齊讀)云彩師：讀這個詞要注意什么?誰來做小老師?生：我知

6、道。讀“彩”字舌頭要放平，大家跟我讀：“云彩”生：(齊讀)云彩生領：請王樂讀一次。生：云彩!師：誰會背第一句?(個別背，小組背)師;老師從你們的讀書聲中看出你們特別喜歡小雨點。其他隊的小朋友能伴舞嗎。(智慧隊背書，其他隊配動作小聲讀)師;這個小女孩，請到這來，你做的動作非常優(yōu)美，我們大家讀，請你再做一次。師：請你告訴大家為什么要這么飄落下來?(師模擬“飄落”動作并采訪)生：因為這——師：不著急，想一想。生：因為雨點兒在飄落嗎。師：好，請同學們認真看老師在黑板上寫“飄落”這兩個字，(邊板書便指導)你看雨點兒從天上飄落下來，斜斜的(畫雨點，板

7、書“飄落”二字)?？纯础帮h”字的右邊是什么字?。生：(有學生小聲說：“風”字)師：對，“飄”的右邊是“風”字，那么雨點兒的飄落跟什第5頁么有關?生：風!師;看，風吹起來了，我們伴著風再讀讀這句話?！皵?shù)不清的——”預備——生;齊讀師：(對大屏幕有感情地描述)雨點兒飄呀飄，一邊飄落還一邊說話呢?他們在說什么?要去干什么呢?請小朋友讀下面的幾個自然段。聽清楚要求：先自己小聲讀兩次，然后跟同桌的小朋友比一比，看誰讀得對，讀得好聽。3、學習課文。師：你們聽，半空中，大雨點兒和小雨點兒在說話呢!生聽課文相關段落的對話。師：你聽見了嗎，他們誰在問?誰在

8、回答?生：大雨點兒問，小雨點兒回答。師：大雨點兒是怎么問的呀?生：你要到哪里去?師：誰來讀讀大雨點的話?生讀。師：誰來問問小雨點兒?生讀。師：我們一起來問問小雨點兒?生齊讀。第6頁師：小雨點兒