2020年探秘恐龍世界中班科學(xué)教案設(shè)計(jì).docx

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1、探秘恐龍世界中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)恐龍對(duì)于孩子們永遠(yuǎn)充滿(mǎn)好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書(shū)籍，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動(dòng)物，沒(méi)人見(jiàn)過(guò)真正的恐龍是什么樣子，人們見(jiàn)到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿(mǎn)足了孩子對(duì)恐龍世界探秘的渴望。1.感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。3.感受生命的寶貴，學(xué)會(huì)感恩?；顒?dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》(1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述。(1)觀看恐龍化石。(2)恐龍由哪幾部分組成?(1)恐龍模

2、擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。(2)利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。(3)小結(jié)肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。草食性恐龍吃青草、樹(shù)枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。(1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?(2)科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè)。(看視頻)A、小行星撞地球假說(shuō)B、火山爆發(fā)假說(shuō)C、氣候變化假說(shuō)D、海洋變遷假說(shuō)小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。分組活動(dòng)：(1)白色恐龍石膏像涂色(2)恐龍化石挖掘考古(3)恐龍

3、模型分類(lèi)活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》播放視頻，認(rèn)識(shí)霸王龍和慈母龍。慈母龍：最?lèi)?ài)自己孩子，吃植物和野果等。霸王龍：兇猛的食肉恐龍。認(rèn)識(shí)繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》(1)解讀封面封面上有誰(shuí)?故事名字是什么?(2)故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)誰(shuí)?(3)閱讀繪本，教師指導(dǎo)。(1)利用電子白板展示，理解故事情節(jié)。觀察——猜圖——理解主要問(wèn)題：1.慈母龍媽媽撿來(lái)的蛋是誰(shuí)的蛋?2.蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?后來(lái)為什么又留下?3.大的霸王龍是良太的什么人?為什么?4.果子山是誰(shuí)送給慈母龍的?5.故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛(ài)誰(shuí)?你怎么知道?教師講述故事，讓幼兒感受親情。(1)視頻：《父母的愛(ài)》，感受

4、父母無(wú)私的愛(ài)。(2)幼兒動(dòng)手操作，采用繪畫(huà)、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽?；顒?dòng)三：區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》圖書(shū)區(qū)：將收集的恐龍書(shū)籍、視頻投放活動(dòng)區(qū)?？茖W(xué)區(qū)：將沙盤(pán)投放在科學(xué)區(qū)，隱藏恐龍化石。建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。美工區(qū)：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫(huà)，投放橡皮泥，動(dòng)手捏恐龍。為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識(shí)，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解，教學(xué)效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢(xún)恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書(shū)圖片等，然后帶

5、到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備。內(nèi)容僅供參考