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1、豐富町社區(qū)活動中心地址日本，北海道，豐富町建筑面積2641.0平方米層數(shù)大部1層項目年份2013個人理解：①社區(qū)活動中心應(yīng)服務(wù)于周邊街區(qū)，是區(qū)域性公共空間，尺度不宜過大②社區(qū)活動中心能滿足社區(qū)居民多目的性的需求豐富町（ting）簡介位于北海道，緊鄰稚內(nèi)市的生活圈，全鎮(zhèn)共12個街區(qū)1878年：設(shè)置沙流村，轄區(qū)相當于現(xiàn)在的豐富町1959年01月01日：改制為豐富町（相當于鎮(zhèn)）→現(xiàn)代小鎮(zhèn)2005年11月：轄區(qū)內(nèi)公園被列入濕地公約國際重要濕地名錄。此外還有日本最北端的溫泉街“豐富溫泉”。→旅游景點境內(nèi)有煤、石油、
2、天然氣、溫泉、泥炭等豐富的天然資源，因此以豐富為名。→資源豐富規(guī)模擴大，居民增多→對新的社區(qū)活動中心的需求豐富町衛(wèi)星圖原有社區(qū)活動中心新增社區(qū)活動中心輻射半徑人五分鐘步行距離為300米左右，以300米為半徑畫輻射圈選址？300米的半徑輻射圈幾乎覆蓋了全鎮(zhèn)12個街區(qū)項目填補了鄰近市政，町幼兒園和醫(yī)院以及周邊街區(qū)所缺少的配套公共設(shè)施，建立起了一個統(tǒng)一的設(shè)施網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。目的是創(chuàng)造一個適合所有年齡的居民使用的公共設(shè)施，同時還保持著總體規(guī)模較小。醫(yī)院市政廳幼兒園車行出入口選擇另外，街區(qū)主要集中在地塊西面，東北面為山鐵
3、路或國道帶人行道的雙車道雙車道單車道所以車行出入口（兩個）設(shè)在東面，一個同時為道路的延伸小建筑(作用)停車場主入口廣場活動中心人行出入口多目的廣場問題1：建筑為何南北長，東西短問題2：場地為何割裂成東西兩塊問題3：建筑為何放在場地中心而不貼近紅線車行出入口新的問題南北長建筑如何獲得充足的自然采光？挖豁口挖天窗N同時成為出入口并形成庭院初期對發(fā)生的行為的設(shè)想寒冬放學(xué)的女學(xué)生和朋友一起、一邊喝熱飲一邊寫作業(yè)，然后借了本書回家秋天60后的中年男子在料理教室上課后，圖書館找料理繼續(xù)學(xué)習(xí)并現(xiàn)場操作后回家暑假的學(xué)生在
4、樂隊部吹奏練習(xí)后，和大家一起來到這里喝茶、雜談、打籃球后回家患有三高的公務(wù)員下班后對輕食的需求，對運動的需求身體好的老年人一天的活動冬天有積雪外出不便，運動不足來到這里。之后圖書館看書、小憩、一邊喝茶一邊和老友聊天，然后去泡腳，最后開心地回家了根據(jù)行為設(shè)想提出房間構(gòu)成社區(qū)醫(yī)院、康復(fù)中心、研修室、圖書室、休息場所、小賣喝茶、運動場、多功能大廳、音樂播放室、兒童活動...東場地西場地紫線直的，藍線折的？來自醫(yī)院的人流來自幼兒園的人流壞處？解決辦法？抄近道的路人（會想這樣走）主要流線除個別房間（如吵鬧：多目的大
5、廳、藝術(shù)工作室、聽讀室；或隱私：會議室等），大多數(shù)房間均無隔墻，為什么？核心廊被對話、視線、活動的聲音、食物的香味等吸引加入活動中心的集體活動或者個人活動參與活動產(chǎn)生參與在活動中心活動的意愿抄近道路過1．路人房間無隔墻的好處房間開放，行為自由、多樣化發(fā)生間接交流，產(chǎn)生吸引行為變更，加入活動中心的其他集體活動或者個人活動繼續(xù)留在文體中心產(chǎn)生參與活動中心內(nèi)其他行為的意愿原活動行為結(jié)束，打算打道回府2．處于活動中心的人被對話、視線、活動的聲音、食物的香味等吸引提高利用率，豐富社區(qū)居民生活，提高生活水平活動交流區(qū)
6、圖書閱覽區(qū)孩童游樂區(qū)社區(qū)醫(yī)院廁所放中間？幼兒園方向醫(yī)院方向社區(qū)、市政廳方向功能分區(qū)喝茶小賣平面布置淺紅色部分為兩層樓高廁所、倉庫做高的原因形成通風(fēng)換氣塔（節(jié)能需要？）通風(fēng)井與天窗格外的效果？☆順勢而為給立面加分:)唯一的一步樓梯可能的目的？通過與衛(wèi)星圖對比發(fā)現(xiàn)的不足設(shè)想現(xiàn)實該社區(qū)中心設(shè)計是否成功？房間名發(fā)生的活動（以早中晚統(tǒng)計）利用率擺會議桌的會議室、擺課桌的會議室自習(xí)（晚、周末）、手工、老年大學(xué)上課、開會、生日會、奏大正琴92%和室練書法、打撲克10%實習(xí)教室做菜、食育課（孩子上的有關(guān)食品的課）10%料
7、理間做菜、食育課（孩子上的有關(guān)食品的課）10%多目的大廳、多目的教室（舞蹈房）講課、演講、舞協(xié)使用、蝦夷土著跳舞、放電影、合同大會、合唱團、小學(xué)生使用61%藝術(shù)工作室卡拉OK（早、午后）樂隊練習(xí)（晚）86%兒童活動室（圖書、積木等）與兒童樂園幼兒園使用（早）小學(xué)生使用（午后、傍晚）兒童活動室用于育兒教育（周末）83%社區(qū)醫(yī)院未統(tǒng)計/不同房間利用率及行為的統(tǒng)計多目的→高利用率1不同年齡段之間有分區(qū)，但互相之間也有交流1不同年齡段之間有分區(qū)，但互相之間也有交流2新人群的加入，使原有人群活動范圍發(fā)生改變（離開或
8、吸引）1不同年齡段之間有分區(qū)，但互相之間也有交流2新人群的加入（或原有人群的離開），使現(xiàn)有人群活動范圍發(fā)生改變（離開或吸引）3不同人群的輪番上陣式使用，使全天利用率均高對我們?nèi)蝿?wù)書的建議1.社區(qū)醫(yī)院是否需要？（中醫(yī)、理療、足浴、按摩等）2.體育用房面積（原1340平）減、并？3.觀演廳、多功能廳、放映室的合并？3.兒童活動室面積增（原2間共120平）？4.化妝室與更衣間合并？5.形體房健身房合并？6.老人活動室（2個共計120
