幼兒園靜夜思說(shuō)課稿.docx

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1、幼兒園靜夜思說(shuō)課稿【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)生能夠有感情地演唱《靜夜思》并能體會(huì)到古詩(shī)的意境及其和新歌搭配在一起的獨(dú)特感受【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲《靜夜思》感受美2．在優(yōu)美的旋律上填上富有意境的唐代詩(shī)歌體驗(yàn)美3．隨著四拍子來(lái)進(jìn)行指揮能充分地投入到歌曲的韻律中表現(xiàn)美4．欣賞歌曲時(shí)能聯(lián)想到自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)并演唱以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲欣賞美5．除了演唱《靜夜思》還進(jìn)行了為原旋律填加其他古詩(shī)詞的創(chuàng)新嘗試創(chuàng)作美【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)歌曲的旋律、學(xué)會(huì)四拍子的指揮2．通過(guò)學(xué)習(xí)能夠感染學(xué)生學(xué)會(huì)陶醉為其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的唐代文學(xué)──古詩(shī)與委婉動(dòng)聽(tīng)的旋律

2、的絕妙搭配而陶醉3．歌曲中的曲譜演唱和二聲部合唱訓(xùn)練是一個(gè)比較難的教學(xué)環(huán)節(jié)【教學(xué)用具】錄音機(jī)、歌曲伴奏、課件【教學(xué)過(guò)程】一、律動(dòng)進(jìn)教室1．在快、奏感很的歌曲中走教室使學(xué)生在每一都保持著高的情來(lái)上2．呼音的開(kāi)始使學(xué)生極主地拉開(kāi)音的帷幕3．和聲然只是三度和聲卻是培養(yǎng)和學(xué)生合唱能力、作和感悟和聲美的一種方式4．生好拉近老和學(xué)生的距離懂得禮貌待人二、入：上一開(kāi)始老要同學(xué)出一個(gè)面是一首歌曲底是一個(gè)人物相信同學(xué)仔聽(tīng)一定會(huì)找到底在就由老自展示面聽(tīng)好（老演唱《但愿人久》）生：北宋人：看子同學(xué)歌很了解我想同學(xué)一定是通老演唱的首歌曲中的很

3、快就猜到了的作者是北宋的人——一年一度的中秋去中秋晚上的月亮特景色也特地迷人月亮是會(huì)和“浪漫、溫馨、迷人、”等系在一起古代文人都喜借用月亮來(lái)寄托自己的情感那么除了的《水歌·明月幾有》你知道些是以月亮材的秀篇呢生：有《靜夜思》??：好的同學(xué)知道得可真不少今天我就來(lái)學(xué)唱一首根據(jù)李白的《靜夜思》而曲的同名歌曲《靜夜思》三、新授：我首先來(lái)聆聽(tīng)一次感受它的抑挫初聽(tīng)感受音師：多么美的詩(shī)詞聽(tīng)完歌曲后我更加能夠理解到李白為何把情感和思念寄托給月亮大家想我們也許會(huì)相隔很遠(yuǎn)但我們看到的卻都是同一輪明月月亮?xí)覀冎g的距離這么有韻味的詩(shī)

4、歌再配上委婉的旋律更是天籟之聲我想現(xiàn)在我們?cè)僖淮卫收b詩(shī)詞就應(yīng)該更有韻味、更有感情而且我們也應(yīng)該換一個(gè)詞不叫朗誦而叫吟唱老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)表現(xiàn)一下生：帶動(dòng)作、有感情地朗誦詩(shī)歌師：我們一起來(lái)一次要表現(xiàn)出你豐富的情感生：共同朗誦師：詩(shī)詞寫(xiě)得多感人啊體現(xiàn)詩(shī)人王維的那句話：“每逢佳節(jié)倍思親”的情感師：帶著這樣的情緒我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲歌曲總共分為兩個(gè)部分第一個(gè)部分是齊唱部分第二個(gè)部分是合唱部分帶有尾聲教唱過(guò)程中盡量體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)唱能力并囑咐學(xué)生裝飾音的唱法與作用使歌曲更加委婉動(dòng)聽(tīng)為歌曲增添了色彩在第三句中的最后一個(gè)字要處理成聲斷氣連

5、的唱法讓學(xué)生演唱曲譜可以是簡(jiǎn)譜或者是固定調(diào)唱法在第二部分的教唱過(guò)程中要著重注意音準(zhǔn)問(wèn)題（低聲部有必要可以先唱曲譜）也要多培養(yǎng)學(xué)生的合作感使歌曲的和聲部分融合在一起而不是對(duì)抗的效果尾聲的延長(zhǎng)符號(hào)再次提醒同學(xué)們要很好地利用循環(huán)呼吸法在美妙的歌聲中想動(dòng)情地舞蹈我們教室面積有限那我們就利用上肢運(yùn)動(dòng)來(lái)做指揮（自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)）四、鞏固歌曲再次聆聽(tīng)反復(fù)演唱體驗(yàn)音樂(lè)師：我們一定要好好地學(xué)習(xí)這首歌曲也許你們現(xiàn)在還沒(méi)有這個(gè)體會(huì)因?yàn)槟銈冞€小都生活在爸爸媽媽的懷抱中等長(zhǎng)大了也許為了發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)離開(kāi)了父母離開(kāi)了家鄉(xiāng)就能體會(huì)到那

6、句話“每逢佳節(jié)倍思親”的含義了看到了月亮?xí)酉肽罴亦l(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的親人也希望同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首歌曲之后在明年的中秋節(jié)能唱給爸爸媽媽聽(tīng)（可以利用多種方法如師生接力唱、男女接力唱、領(lǐng)唱等來(lái)復(fù)習(xí)演唱就不會(huì)有乏味的感覺(jué)）五、拓展師：看到同學(xué)們的情緒這么高漲老師突發(fā)其想想借助這小小的教室作為我們的舞臺(tái)來(lái)開(kāi)一個(gè)“古詩(shī)朗誦音樂(lè)會(huì)”也就是把古詩(shī)新唱不知道同學(xué)們是否有興趣生：有！師：那么老師就選用一首《讀唐詩(shī)》的片段來(lái)做演唱會(huì)的開(kāi)場(chǎng)曲（播放《讀唐詩(shī)》）師：心細(xì)的同學(xué)一定在開(kāi)場(chǎng)曲中發(fā)現(xiàn)了很多的詩(shī)歌能說(shuō)說(shuō)都有些詩(shī)歌生：回答師：那在這些詩(shī)詞里面

7、我們一下個(gè)是你們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲生：有《詠鵝》和《江雪》師：誰(shuí)來(lái)做演唱會(huì)第一個(gè)登場(chǎng)的歌手生：分別演唱《詠鵝》和《江雪》：不知道同學(xué)是否有趣把自己熟悉的歌曲或喜的、學(xué)的歌曲與古合起來(lái)成自己作的古新唱呢生:愿意?。?、思考）：老先個(gè)我自己喜的一首孟浩然的《春》行一下古新唱（一個(gè)小片段）：好接下來(lái)來(lái)大膽地一下生1：用了一首古利用了《靜夜思》旋律生2：??六、?。裕?/p>