用心關(guān)愛(ài),從點(diǎn)滴做起.docx

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1、用心關(guān)愛(ài)，從點(diǎn)滴做起長(zhǎng)陽(yáng)一中龐翠英通過(guò)對(duì)劉發(fā)英同志事跡的學(xué)習(xí)，我作為一名普通教師感觸頗多，收獲也很多，從她的事跡中學(xué)到了忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度；勤于鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新的治學(xué)精神，抵制敷衍塞責(zé)、華而不實(shí)的工作作風(fēng)；關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)信為本的優(yōu)秀品德；為人師表、甘為人梯的道德風(fēng)范；抵制各種簡(jiǎn)單、粗暴教育方法、歧視學(xué)生的行為；扎根山區(qū)、淡泊名利的高尚情操，學(xué)習(xí)她不畏艱辛、獻(xiàn)身教育的崇高境界，結(jié)合我的工作崗位，談?wù)勎业囊恍└邢?。一是作為輔導(dǎo)員，首先要有強(qiáng)烈的事業(yè)感和責(zé)任心。我們的學(xué)生大部分都是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校，都希望自己的孩子有個(gè)好成績(jī)，有個(gè)好

2、的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。那我們就有責(zé)任把學(xué)生管理好，服務(wù)到位，不能誤人子弟。工作中把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，正確地引導(dǎo)他們，讓他們意識(shí)到：高中生活是人生中最苦、最美好的一段青春年華，人生能有幾回搏？怎能讓他虛度？教她們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，同時(shí)還要學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人等。在這個(gè)過(guò)程中可能遇到這樣或那樣的問(wèn)題，譬如寢室清潔衛(wèi)生的打掃、學(xué)習(xí)壓力的釋放、情感問(wèn)題，心理問(wèn)題，他們可能感到迷蒙，因此，作為老師有責(zé)任引導(dǎo)他們樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。二是作為輔導(dǎo)員要有愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師益友。蘇聯(lián)著名教

3、育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育教學(xué)的全部奧秘就在于熱愛(ài)學(xué)生”。我國(guó)著名教育家陶行知先生也言到：“沒(méi)有愛(ài)的教育只是枯燥的教育，就像山泉枯竭一樣”?？梢?jiàn)，情感教育是現(xiàn)代教育取得成功的關(guān)鍵。在管理工作中情感教育顯得尤為重要，輔導(dǎo)員只有通過(guò)適當(dāng)?shù)那楦薪涣?，才能走進(jìn)學(xué)生心中，工作開(kāi)展起來(lái)才能游刃有余，才會(huì)取得好的教育的效果。作為輔導(dǎo)員，我們要明確，我們的教育對(duì)象是一群朝氣蓬勃，思維各異，來(lái)自不同地方、不同的家庭環(huán)境的學(xué)生，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人。他們需求什么？渴望什么？他們渴求知識(shí)，渴望友情、渴望被關(guān)注，也渴望能與老師有更多的交流，他們渴望具有良好的生活保障

4、來(lái)支持緊張的學(xué)習(xí)，這些呢，就需要我們深入到他們其中，你才能真正體會(huì)到他們的內(nèi)心世界。關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，以平等的態(tài)度對(duì)待他們，以真摯的感情溫暖他們，這樣，可以使師生之間心意相通，心心相印，學(xué)生則能“親其師而信其道”，可提高教育的可接受性。而熱愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，你從中也可以獲得樂(lè)趣和體現(xiàn)自身的價(jià)值。我記得在上個(gè)月，我在檢查衛(wèi)生的時(shí)候有位高三的女同學(xué)忘記了打掃寢室，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不但沒(méi)有被扣分，而且寢室里面干干凈凈，一切收拾的整整齊齊，下午她找到我問(wèn)是什么原因，我和她說(shuō)你們高三學(xué)習(xí)累，你們忙不過(guò)來(lái)，我就代勞了。幾天以后這個(gè)學(xué)生帶著寢室的幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)

5、啦一個(gè)簡(jiǎn)短的感謝信，我在后面寫(xiě)了“舉手之勞，沒(méi)有關(guān)系”，回贈(zèng)給他們了。事后這個(gè)寢室再也沒(méi)有出現(xiàn)忘記打掃衛(wèi)生的事情了，多次還被評(píng)為優(yōu)秀寢室等。說(shuō)明了老師的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著什么。其實(shí)，作為老師，我只作了一件輕而易舉的小事，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，她感到了老師的真誠(chéng)和對(duì)她們的愛(ài)。三是要要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。輔導(dǎo)員工作沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，它細(xì)小而瑣碎，但工作過(guò)程中也需要我們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，并把將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。堅(jiān)持時(shí)時(shí)刻刻去巡查，諸如不按時(shí)離開(kāi)寢室、清潔到掃等情況你都可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，給同學(xué)指出，并要求他改正，只要堅(jiān)持，我相信大多

6、數(shù)同學(xué)都會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣的。再如，公共場(chǎng)所的衛(wèi)生問(wèn)題，地上有碎紙，你可隨手撿起，或告訴同學(xué)撿起來(lái)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)不由自主地看看自己的周?chē)袥](méi)有紙片，同學(xué)的行為有他律變成了自律。四是以身作則，潛移默化地影響學(xué)生。在生活區(qū)的管理中，學(xué)生接觸最多應(yīng)該是輔導(dǎo)員老師，因此，輔導(dǎo)員老師的品德修養(yǎng)，政治素質(zhì)，甚至一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有潛移默化地影響。有人說(shuō)過(guò)“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，那怕就是學(xué)生向你問(wèn)好，你也要虔誠(chéng)的點(diǎn)點(diǎn)頭或者是說(shuō)“你們

7、好”等。總之，通過(guò)對(duì)劉發(fā)英同志的學(xué)習(xí)，我作為一名輔導(dǎo)員，在今后的工作中，要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去解決學(xué)生的實(shí)際困難，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)無(wú)后顧之憂(yōu)，健康成長(zhǎng)。