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1、建筑系系館調(diào)研報(bào)告小組成員：201206802馬照括201206804王珂珂201206810劉凱201206830魏亞帥201206824趙偉201206811孫彥偉指導(dǎo)老師：龔文曄2021/8/18實(shí)地調(diào)研+實(shí)例調(diào)研鄭州大學(xué)建筑系館調(diào)研1.室外活動(dòng)空間與教學(xué)主體之間的格局關(guān)系2.出入口的布局以及不同人流的組織方式3.分類用房的功能分區(qū)4.報(bào)告廳與其他教學(xué)用房的位置關(guān)系5.講課教室，美術(shù)教室的布局6.建筑立面造型特點(diǎn)7.設(shè)計(jì)精彩之處8.設(shè)計(jì)不足之處2021/8/18建筑系館簡介設(shè)計(jì)時(shí)間：2002-2003建筑設(shè)計(jì)：
2、彭一剛（天津大學(xué)建筑系館，《建筑空間組合論》）建筑層數(shù)：地上六層結(jié)構(gòu)體系：多層框架建筑面積：1.2萬平方米建筑材質(zhì)：清水混凝土2021/8/18建筑立面造型特點(diǎn)系館的主體是與工科園區(qū)其他教學(xué)樓相聯(lián)系一起的。所以彭一剛先生在外立面造型設(shè)計(jì)上就有很大的局限性。外表皮為清水混凝土，整體顏色為灰白色。并在局部的黃色涂料有畫龍點(diǎn)睛之筆，使整棟樓瞬間顯得活躍起來。2021/8/18為什么采用清水混凝土？直接采用現(xiàn)澆混凝土的自然表面效果作為飾面，一次澆筑成型，不做任何裝飾表面平整光滑、色澤均勻、棱角分明、無碰損和污染樸實(shí)無華、自然
3、沉穩(wěn)名副其實(shí)的綠色建筑材料2021/8/18室外活動(dòng)空間與教學(xué)主體的格局關(guān)系四根醒目的大柱子與兩側(cè)的建筑系館和土木學(xué)院的教學(xué)主體圍合成一個(gè)大門的形狀，起到一個(gè)框景的作用入口處的線性雨棚2021/8/18出入口布局及不同人流的組織方式兩個(gè)主要出入口主入口無障礙設(shè)計(jì)2021/8/18中庭獨(dú)立的直行樓梯，將人流分為三股2021/8/18左側(cè)模型展示右側(cè)優(yōu)秀作品展廳分類用房的功能分區(qū)一層是實(shí)驗(yàn)室，展廳,空間尺度都是比較大的入口的休憩閱讀空間2021/8/18二層是多媒體教室空間尺度特別大的展廳2021/8/18三到六層為標(biāo)準(zhǔn)
4、層，為教室。辦公用房多為內(nèi)部部分2021/8/18展廳位于一二層的南部和中庭的四周中庭一個(gè)直行樓梯，最西部和最東部均有安全通道樓梯2021/8/182021/8/18展示空間展示空間2021/8/18展示空間2021/8/18展示交流空間穿過辦公室內(nèi)廊，南北向的廊道又是一個(gè)展示空間，在南側(cè)還有互動(dòng)交流空間2021/8/18報(bào)告廳與其他教學(xué)用房的位置關(guān)系報(bào)告廳位于建筑系館和土木學(xué)院的連廊區(qū)域2021/8/182021/8/18講課教室，美術(shù)教室的布局教室位于三到六層的中庭四周，兩側(cè)教室的大門相對，僅門口中間用兩米的廊道
5、連接。天窗供廊道天井采光北側(cè)教室除了北側(cè)窗戶外也可二次采光2021/8/18針對不同教室的使用要求，各種教室在設(shè)計(jì)上也有差別，比如最重要的專業(yè)設(shè)計(jì)教室，對采光要求比較高，面積也要相對較大，還要有利于討論和交流，又要避免被外界干擾。2021/8/18設(shè)計(jì)精彩之處系館共有兩個(gè)雙跑樓梯和兩個(gè)單跑樓梯，雙跑的可以到達(dá)頂部，而單跑的只能上一層，設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)人流的分析，下面的人流量比較大，根據(jù)實(shí)際情況，哪里需要就放在哪里，既滿足了需要，同時(shí)也活躍了空間，設(shè)計(jì)師結(jié)合兩部單跑樓梯，做了采光井，解決了兩個(gè)展廳和樓梯的采光問題，空間變化，
6、豐富。2021/8/18設(shè)計(jì)不足之處為了保持整體性，反而使得喪失了靈活性雖然有采光井的設(shè)置，但、、但通風(fēng)收到了了限制2021/8/18辦公室區(qū)域特別暗2021/8/18深圳大學(xué)建筑系系館2021/8/18深圳大學(xué)建筑系是國內(nèi)唯一一所與建筑設(shè)計(jì)院相互支持，有分有合，統(tǒng)籌兼顧的單位2021/8/18深大建筑系館位于北校門入口西側(cè)，四周有道路環(huán)繞，南側(cè)是網(wǎng)球場館，東側(cè)是友誼林，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，同時(shí)建筑和環(huán)境融合的恰到好處，給人舒適的感覺。2021/8/18功能分區(qū)系館南側(cè)主要為教學(xué)區(qū)，系館北側(cè)主要為辦公區(qū)。庭院與建筑相
7、融合，使得建筑與室外環(huán)境相得益彰每一個(gè)區(qū)的中庭都是空間展開的中心，也是建筑交流的中心。教研區(qū)的中央是一個(gè)貫穿三層有著橋與廊道的內(nèi)庭，明亮而寧靜。2021/8/182021/8/18功能分區(qū)二層主要為公共交流空間和教學(xué)空間，擁有教研室、計(jì)算機(jī)室、設(shè)計(jì)室、展覽評圖區(qū)域和大面積平臺。這是建筑系館最早和設(shè)計(jì)院一起設(shè)計(jì)的例子，教學(xué)、實(shí)踐相輔相成。其中，教學(xué)、教研和設(shè)計(jì)院對應(yīng)著三個(gè)明確的建筑體量，它們在平面及空間上形成了互為構(gòu)成關(guān)系的體量組合。三個(gè)體量之間以敞廊、橋、平臺相連，形成三個(gè)互相貫通的室外空間。2021/8/18202
8、1/8/18功能分區(qū)三三層包含教研室、材料室、資料室、設(shè)計(jì)教室。2021/8/18入口做的很樸質(zhì)，寓意在于給人一種寧靜的氛圍，讓人們進(jìn)入建筑后能有一個(gè)平靜的心態(tài)用平和的心態(tài)來學(xué)習(xí)2021/8/18清水墻2021/8/18弧墻與清水墻的對比，顯得活潑生動(dòng)2021/8/18立面清水墻開洞與橫向延伸的走廊形成對比，使兩者相得益彰2021/8/18教研
