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1、如何加強(qiáng)科技教育促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展地方農(nóng)民科技教育,培養(yǎng)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是當(dāng)前各地新農(nóng)村建設(shè)的重要發(fā)展目標(biāo),其旨在培養(yǎng)具有新文化、新技術(shù)、新經(jīng)營(yíng)管理理念的新型職業(yè)農(nóng)民,大力推進(jìn)現(xiàn)代生態(tài)效益與集約化經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。吉林省是我國(guó)著名的農(nóng)業(yè)大省,其地貌特征的“西北平坦,東南多山的差異化”就決定了它極大的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì),極具發(fā)展?jié)摿ΑH≡趶?qiáng)化特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)精深加工的同時(shí),也推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及農(nóng)民科技教育體系的全面發(fā)展,這有效促進(jìn)了吉林省的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。1 吉林省農(nóng)民科技教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀1.1 吉林省農(nóng)
2、民人口發(fā)展的基本現(xiàn)狀分析截止到2018年,吉林省的鄉(xiāng)村總?cè)丝跒?277.28萬(wàn)人,農(nóng)村勞動(dòng)力年齡內(nèi)人口為689.9萬(wàn)人,鄉(xiāng)村勞動(dòng)力相對(duì)富裕。其中全省農(nóng)村勞動(dòng)力中擁有中小學(xué)及小學(xué)以下文化程度的為30.2%,擁有初中文化程度的為50.8%,擁有高中及高中以上文化程度的為19.0%,這其中還有15.7%參與過(guò)農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn),但取得農(nóng)民技術(shù)職稱的僅有1.9%。1.2 農(nóng)民科技教育培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析3學(xué)海無(wú)涯近年來(lái),圍繞菜、藥、牧、果等多個(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)板塊大力發(fā)展生態(tài)效益型特色農(nóng)業(yè),同時(shí)大力引入新型農(nóng)民科技培訓(xùn)模式,希望
3、以此來(lái)全面整合資源,思考如何走農(nóng)民科技教育培訓(xùn)路線,構(gòu)建面向農(nóng)民的科技教育培養(yǎng)模式。就現(xiàn)狀來(lái)看,當(dāng)前省內(nèi)的40多個(gè)縣區(qū)域已經(jīng)全面開展了新型農(nóng)民科技培訓(xùn)模式,成立了400多家農(nóng)民科技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu),基本實(shí)現(xiàn)了省內(nèi)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織優(yōu)化體系,為農(nóng)民有效培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù),提升農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展質(zhì)量奠定了有利基礎(chǔ)。就目前省內(nèi)的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)方式來(lái)看,它就包括了集中式講授教學(xué)模式、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)模式、技術(shù)服務(wù)培訓(xùn)模式以及綜合培訓(xùn)模式,這些綜合模式都基于集中式學(xué)習(xí)模式展開,滲透各項(xiàng)科研知識(shí)內(nèi)容,基本滿足了當(dāng)前各個(gè)縣域農(nóng)
4、民的科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)需要。在農(nóng)民科技教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制方面,它也基本劃分為3個(gè)核心階段:培訓(xùn)工作準(zhǔn)備階段、培訓(xùn)工作實(shí)施階段以及培訓(xùn)工作驗(yàn)收階段,結(jié)合這3個(gè)階段展開科技教育培訓(xùn)過(guò)程,可有效提升培訓(xùn)質(zhì)量,間接促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。2 農(nóng)民科技教育培訓(xùn)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際做法2.1 創(chuàng)新思維觀念、謀劃農(nóng)業(yè)發(fā)展新格局農(nóng)業(yè)資源豐富,各地在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面均呈現(xiàn)上升發(fā)展趨勢(shì),所以個(gè)地方農(nóng)民都會(huì)通過(guò)外出考察學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)新技術(shù),拓寬本地農(nóng)業(yè)發(fā)展新思路,強(qiáng)調(diào)新項(xiàng)目有效開發(fā)過(guò)程,希望改變觀念,優(yōu)化農(nóng)業(yè)發(fā)展新技術(shù)。例如目前吉林省各地
5、就采取多種科技推廣和教育培訓(xùn)模式,強(qiáng)調(diào)深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線,并基于政策鼓勵(lì)、市場(chǎng)導(dǎo)向與機(jī)制創(chuàng)新來(lái)優(yōu)化各地農(nóng)民結(jié)成利益共同體,形成科技人員基層發(fā)展活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。詳細(xì)來(lái)講,目前省內(nèi)各地就在廣泛開展示范推廣科研成果活動(dòng),農(nóng)業(yè)科技推廣、教育培訓(xùn)人員會(huì)將農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種科研成果帶到各地展示示范,例如比較有名的糧食作物播種機(jī)械化技術(shù)就在省內(nèi)各地宣傳傳播,實(shí)現(xiàn)了多方面的技術(shù)交流優(yōu)化,為地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益提高20%以上,滿足了各地集約化的農(nóng)業(yè)科技化發(fā)展要求,謀劃了吉林省農(nóng)業(yè)發(fā)展新格局。2.2 結(jié)合資源優(yōu)勢(shì)、充分發(fā)揮科技教育
6、培訓(xùn)針對(duì)性與實(shí)效性農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)明顯,做好特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是省內(nèi)農(nóng)業(yè)發(fā)展的未來(lái)總目標(biāo)。在農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)進(jìn)程中,也圍繞特色農(nóng)業(yè)科技及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)做文章,全面打造農(nóng)業(yè)品牌,壯大產(chǎn)業(yè)。像目前撫松縣的鄉(xiāng)村旅游和林下山參、蛟河市的黑木耳、松原市的冰葡萄栽培和冰葡萄釀酒等等就成為地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)特色項(xiàng)目,為地方吸引眾多游客,還間接促進(jìn)了區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)。目前,松原市葡萄栽培生產(chǎn)者也組團(tuán)遠(yuǎn)赴法國(guó)波爾多,學(xué)習(xí)專業(yè)化的葡萄園栽培技術(shù)與葡萄釀酒工藝,全面打造了一村一品農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,實(shí)現(xiàn)了自身葡萄栽培產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目規(guī)模、數(shù)量及效益的全方位擴(kuò)大?,F(xiàn)
7、如今,像臨江市樺樹鎮(zhèn)的草莓栽培、撫松縣的人參栽培以及渾江區(qū)的大型食用真菌栽培也紛紛效仿松原模式,并取得了不錯(cuò)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就。2.3 運(yùn)用時(shí)代優(yōu)勢(shì)、打造電商農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)體系3學(xué)海無(wú)涯懂得運(yùn)用時(shí)代優(yōu)勢(shì),結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”理念引入農(nóng)民科技教育培訓(xùn)機(jī)制,將電商知識(shí)普及到農(nóng)民群體,構(gòu)建農(nóng)村電子商務(wù)技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)。該教育過(guò)程也希望將更多電子商務(wù)技術(shù)教授給農(nóng)民,培養(yǎng)他們的農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展運(yùn)營(yíng)意識(shí)。在具體的教育培訓(xùn)過(guò)程中,就引入了像農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)購(gòu)購(gòu)銷知識(shí)、新媒體應(yīng)用、服務(wù)信息交流平臺(tái)搭建等等技術(shù)內(nèi)容,從基礎(chǔ)開始教育農(nóng)
8、民合理使用網(wǎng)絡(luò),并融合大量的農(nóng)業(yè)科技教育內(nèi)容豐富平臺(tái)內(nèi)容。當(dāng)然,吉林省各地也將農(nóng)業(yè)專家、技術(shù)人員以及高校教師吸納到教育體系中來(lái),為農(nóng)民提供更進(jìn)一步的咨詢服務(wù)與一對(duì)一教育服務(wù),專門解決農(nóng)民農(nóng)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)發(fā)展疑難問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員之間的多向交流溝通和業(yè)務(wù)指導(dǎo)過(guò)程,為省內(nèi)農(nóng)業(yè)電子商務(wù)快速發(fā)展創(chuàng)造了良好契機(jī)。2.4 建設(shè)示范基地、倡導(dǎo)農(nóng)業(yè)資源共享目前吉林省內(nèi)擁有超過(guò)50家農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)示范基地,這些基地都