紅色文化在校園文化建設(shè)中的價值導向.doc

《紅色文化在校園文化建設(shè)中的價值導向.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、紅色文化在校園文化建設(shè)中的價值導向摘要：校園文化是學校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學校文化品位、人文精神、辦學理念、綜合實力的重要標志。先進的校園文化是一個學校精神風貌自身品牌的重要表現(xiàn)，也是打造優(yōu)秀高素質(zhì)人才的重要保證。積極推進紅色文化進校園，充分發(fā)揮它的德育教化、文化引領(lǐng)和價值導向作用，可以促進校園文化的積極向上健康發(fā)展，也是學校踐行社會主義核心價值體系的重要手段。關(guān)鍵詞：校園文化;紅色文化;價值導向文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化即“人化”，是人創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的總稱，每一個社會都有與當下時代相適應的文化，并且隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而動態(tài)地發(fā)展，是特

2、有的一種社會歷史現(xiàn)象。文化建設(shè)作為中國特色社會主義事業(yè)總體布局之一，深化文化體制改革，提高國家文化軟實力，促進文化的大發(fā)展大繁榮，是實現(xiàn)國家繁榮富強、民族偉大復興的重要保證。當下，由于市場經(jīng)濟發(fā)展的影響，校園文化也呈現(xiàn)出庸俗化、低俗化、多元化、個性化等一些新特點，校園文化作為社會文化的前沿，加強校園的文化建設(shè)，已成為許多高校面臨的緊迫任務(wù)。高校若想將社會主義核心價值體系的踐行落實到實處，須以促進和加強校園文化建設(shè)為手段，以紅色文化引領(lǐng)校園文化，推進紅色文化進校園，保證校園文化積極向上健康發(fā)展。一、紅色文化和校園文化的涵概6學海無涯紅色文化是在革命戰(zhàn)爭時期，在中國共產(chǎn)

3、黨的領(lǐng)導下，全國人民群眾和先進分子創(chuàng)造的具有中國特色的先進文化，它包含著深厚的歷史文化底蘊和豐富的革命精神，具有強大的生命力和無限的魅力，扎根生長在中華大地五千年的文化沃土之上，繼承豐富和發(fā)展了中華文化的精髓。它作為當下社會主義核心價值體系教育的天然載體，具有愛國主義、社會主義、集體主義、改革創(chuàng)新和民族凝聚力等特點，然而，當下大學生關(guān)于紅色文化的認識比較模糊，他們享有的物質(zhì)資料豐富、無憂無慮、生活幸福，這和過去戰(zhàn)爭年代物質(zhì)資料匱乏艱苦的生活環(huán)境形成鮮明的對比，紅色文化的歷史時空和現(xiàn)如今的“豐富”和“幸?！钡纳顭o法相對接。鑒于此，可以有意識地將紅色文化和校園文化相融

4、合，實現(xiàn)教育價值的導向功能。現(xiàn)實實踐中，大多學校對紅色文化建設(shè)意識不強，氛圍不濃；內(nèi)容空洞、片面、說教性強，脫離實際、脫離生活、遠離學生；內(nèi)容陳舊老套、針對性不強、無發(fā)展創(chuàng)新、難以滿足學生的精神文化需要等，導致了紅色文化在校園文化建設(shè)中的價值缺失。學校作為培養(yǎng)造就社會高等人才的主體，是文化的傳播傳承和創(chuàng)新者。校園文化是指一個學校在長期的教學管理和生活當中，由學校作為倡導者，全體師生共同創(chuàng)造的并極具認同的具有學校自身特色的一切物質(zhì)成果和精神成果的總和，它反映了一個學校師生特有的思想觀念、行為模式及其價值體系。積極健康向上的校園文化反映了一個學校的精神風貌，能夠起到提升

5、思想、陶冶情操、振奮精神的作用，有凝聚、塑造、導向和激勵功能，在校園的文化建設(shè)中面臨諸多問題，大學生的價值取向、思想觀念和行為方式的個性化非主流化最為突出。對于學校而言，將紅色文化滲透到校園文化建設(shè)中，發(fā)揮紅色文化的德育功能和價值導向功能，是加強校園文化建設(shè)和學校進行世界觀、人生觀、價值觀教育的重要渠道，也為培育人才及建構(gòu)和諧社會提供精神支持。二、高校校園文化在新時期的發(fā)展現(xiàn)狀高等教育的改革發(fā)展進入了一個新時期的階段，高校的校園文化建設(shè)也取得了一些重大的成就。校園文化承擔著育人的重要任務(wù)和引領(lǐng)社會的重要職責，是高校的靈魂。許多高校把校園文化的建設(shè)作為培養(yǎng)新世紀四有人

6、才工作和黨的思想政治工作來進行開展，成績顯著，逐步形成各具優(yōu)點積極向上，傳承發(fā)展社會主義先進文化的校園文化。然而在新時代的背景條件下，校園的文化建設(shè)也有值得關(guān)注的問題和面臨的一些困境：6學海無涯1.校園文化的主導作用減弱隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會意識形態(tài)方面也呈現(xiàn)出一些新的特點，文化多元化，西方的先進優(yōu)秀文化與落后腐朽文化同時傳播，網(wǎng)絡(luò)文化與大眾文化交替影響，高校文化個性化多元文化并存，相互滲透的發(fā)展態(tài)勢，也為學生個體提供了不同文化的選擇渠道，滿足了學生個體對文化的不同需求，但各種形式各具特色的文化在傳播正能量的同時，也帶來了一些消極負面的作用，有的學生沉迷于虛擬的網(wǎng)

7、絡(luò)世界中，由于庸俗、低俗和“非主流”文化的影響，大眾文化所導致的功利心理，使得精神鴉片麻痹大學生的身心健康，影響著校園文化德育功能的發(fā)揮。各種文化在開闊視野，拓展思維的同時，也極大沖擊著學生的思想觀念，導致學生未能及時建構(gòu)起規(guī)范合理的價值體系和行為模式，校園文化建設(shè)至關(guān)重要，因此，學校要以社會主義核心價值觀為指導核心加強校園的文化建設(shè)，積極倡導、努力形成先進的校園文化價值觀取向，培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。2.校園文化中傳統(tǒng)文化缺乏中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)根植在國人的內(nèi)心，是民族的基因，