淺談提高高中生英語寫作能力.doc

淺談提高高中生英語寫作能力.doc

ID:61779949

大?。?2.50 KB

頁數(shù):8頁

時間:2021-03-20

淺談提高高中生英語寫作能力.doc_第1頁
淺談提高高中生英語寫作能力.doc_第2頁
淺談提高高中生英語寫作能力.doc_第3頁
淺談提高高中生英語寫作能力.doc_第4頁
淺談提高高中生英語寫作能力.doc_第5頁
資源描述:

《淺談提高高中生英語寫作能力.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫

1、淺談提高高中生英語寫作能力【摘要】以北師大版高中英語教材為例,探究如何通過以讀促寫,讀寫結(jié)合及課文縮寫和句子擴(kuò)寫等方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。認(rèn)為教師應(yīng)高度重視并最大限度地利用教材中的閱讀文章,讓學(xué)生在語境中整合性地運(yùn)用所學(xué)知識,內(nèi)化輸入,有效輸出,提高英語寫作能力?!娟P(guān)鍵詞】以讀促寫;課文縮寫;句子擴(kuò)寫;寫作能力英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。其中,語言能力是指在社會情境中以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力。通過文本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展語言意識和英語語感;掌握英語語言知識并在語境中整合性地運(yùn)用所學(xué)知識;有效使用口筆頭語傳遞意義和進(jìn)行人

2、際交流(梅德明、王薔2018)。這無疑突出了英語寫作或英語書面表達(dá)在高中英語教學(xué)中舉足輕重的地位。然而,由于學(xué)生自身的語言素養(yǎng)不高,語言知識的積累有限,加之中英文語言體系的差異,導(dǎo)致他們在進(jìn)行英語寫作時往往無從下手,心有余而力不足。許多學(xué)生在英語寫作中通常是根據(jù)漢語思維來疊加單詞,拼湊句子,根本無句子結(jié)構(gòu)概念和語法規(guī)則,也談不上語言的美感和上下文的邏輯關(guān)系,遑論內(nèi)容拓展和內(nèi)容升華。高中英語寫作教學(xué)是一個漫長且任重而道遠(yuǎn)的過程。怎樣充分利用手頭的教學(xué)資源和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境提高學(xué)生的英語寫作能力,是一個值得英語教師認(rèn)真思考和深入探索的主題。一、以讀促寫,讀寫結(jié)合8學(xué)海無涯無論是哪個版本

3、的高中英語教材,都是以閱讀文章為主。例如,正在使用的北師大版高中英語教材(必修)每個單元有四課,外加CommunicationWorkshop和CultureCorner。前四課中有2—3篇是閱讀文章,且CultureCorner部分是拓展閱讀,也屬于閱讀文章。這些閱讀文章涉及的話題十分廣泛,內(nèi)容也比較新穎。北師大版高中英語教材共有33個話題,這些話題具有時代性、科技性、文化性、體育性和藝術(shù)性。涉及的題材都與高中生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),包括生活習(xí)俗、文化藝術(shù)、自然和環(huán)保、社會和社會生活、未來世界等,內(nèi)容生動且有梯度,是很好的寫作范本。此處的“以讀促寫,讀寫結(jié)合”并不是指把閱讀和寫作

4、這兩個環(huán)節(jié)單純地疊加,而是閱讀中有與之休戚相關(guān)的寫作,寫作中有與之息息相關(guān)的閱讀,是兩個環(huán)節(jié)的“水乳交融,相融共生”。教師要做到在閱讀教學(xué)中恰當(dāng)、有效地融入“寫”的練習(xí)和鞏固,在寫作教學(xué)中充分發(fā)揮“讀”的有效輸入和引領(lǐng)作用,從而最大限度地發(fā)揮閱讀與寫作相互促進(jìn)的作用,即相輔相成的作用(徐杰2015)。具體做法如下:利用教材中閱讀文章的題材、體裁、話題、話題詞匯、話題句型、文章架構(gòu)、寫作手法、時態(tài)、語態(tài)等傳授給學(xué)生寫作文的技能。在很大程度上,不同語言的教與學(xué)有著相通之處。換句話說,英語閱讀文章的教學(xué)和語文閱讀文章的教學(xué)有著相似之處,都應(yīng)該注重對文本的分析,包括宏觀分析———整篇文章

5、的謀篇布局,文章的體裁、題材和寫作順序等及微觀分析———每個段落的展開方式、寫作手法和表達(dá)技巧等,句子結(jié)構(gòu)、經(jīng)典句型、有用的表達(dá)方式等,時態(tài)、語態(tài)和人稱等。閱讀文章中的一些精彩段落、美詞美句值得學(xué)生反復(fù)閱讀和背誦,是很好的仿寫素材。在對閱讀文章進(jìn)行宏觀分析和微觀分析并傳授相關(guān)的寫作技巧之后,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試仿寫或者對課文進(jìn)行編寫、續(xù)寫,從而開拓其寫作思路,培養(yǎng)其寫作思維,提高其寫作水平,以讀促寫,讀寫結(jié)合。以北師大版高中《英語》Module1Unit1Lesson1APerfectDay?為例,教師在閱讀教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)并提煉出下列有效信息:題材:生活方式(Life

6、styles)體裁:記敘文(Narrative)話題:不同的生活方式(DifferentLifestyles)話題詞匯:boring,bored,busy,dangerous,active,easy,lazy,exciting,free,interesting,peaceful,relaxing,stressful...話題句型:1.MylittlebrotherandIusuallydoourhomeworkafterschoolwhilemymotherisbusydoingchoresandpreparingmeals.2.Ofcourse,hecouldn’tbesoou

7、tstandingwithoutlivingsuchabusyandorganizedlifestyle.3.Theinstanthehearshisalarmclockgoesoff,hejumpsoutofhisbed.4.Itusuallytakeshimabouthalfanhourtobrushhisteeth,washhisface,getdressedup,eatbreakfast,setoutandgetaboardabus.5.Ithappensthatheis

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。