班主任心理健康教育論文.doc

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1、學(xué)無止境班主任心理健康教育論文一、營(yíng)造民主、和諧、積極、健康、向上的班級(jí)氛圍(一)建立民主平等的師生關(guān)系教育是一種感化人心的工作。班主任要全面了解學(xué)生,尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,要理解學(xué)生,站在學(xué)生的角度去考慮問題,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),敞開心扉接納學(xué)生,讓學(xué)生信任老師。班主任要研究學(xué)生、改變自己。研究學(xué)生即了解學(xué)生的家庭環(huán)境、個(gè)性差異、心理變化、人際關(guān)系等,這是老師和學(xué)生相處的基礎(chǔ);教師要結(jié)合自身情況不斷更新工作觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)等方面知識(shí)的擴(kuò)充。尤其要了解單親家庭、離異家庭、留守農(nóng)村給中職生帶來的問題和

2、困惑,積極尋求對(duì)策。要提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生,以建立和諧的師生關(guān)系。(二)構(gòu)建和諧友愛的生生關(guān)系班集體中同學(xué)們的關(guān)系是否和睦、友愛,關(guān)系著整個(gè)班集體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),關(guān)系著班集體的凝聚力和向心力。構(gòu)建和諧友愛的生生關(guān)系,班主任不僅要善于正面引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好人好事積極肯定、正面表?yè)P(yáng),還要善于觀察,發(fā)現(xiàn)不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)和友好的事情要暗地調(diào)解,及時(shí)化解。一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍對(duì)熏陶學(xué)生的情感也很重要。所以,應(yīng)重視注重班級(jí)文化的構(gòu)建,比如,在教室里張貼名人名言,老師和學(xué)生的書畫

3、作業(yè)展等,對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)的作品和言行,要及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)。在班干部的任用上,可以實(shí)行輪流值日制,讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中,既可以增強(qiáng)班級(jí)集體意識(shí),也可以促進(jìn)同學(xué)們之間的相互理解,又可以鍛煉他們的組織和管理能力,促進(jìn)學(xué)生們健康、全面發(fā)展。正確合理的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)班級(jí)文化、班級(jí)人際關(guān)系也有很大的促進(jìn)作用。對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),不應(yīng)僅僅注重學(xué)習(xí)成績(jī),也要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,肯定他們,學(xué)習(xí)他們。(三)不斷向班級(jí)注入正能量3學(xué)海無涯學(xué)無止境利用班會(huì)、板報(bào)欄、閱讀角等形式把名人傳記、正面新聞、身邊平凡人

4、物充滿正能量的事跡傳遞給學(xué)生們。中職生階段的學(xué)生,有過一次中考的人生經(jīng)歷,加上很大一部分學(xué)生家庭教育的缺失,容易出現(xiàn)以偏概全、思維偏激的情況,很容易只打開一扇門就以為看透了全世界,班主任要多舉一些正能量的例子或者多開展一些積極向上的活動(dòng)來糾正他們的觀念偏差。二、開展學(xué)生感興趣的活動(dòng),提升自信心,拓展人際關(guān)系中職生大部分還處在14~18歲這個(gè)年齡段,認(rèn)知旺盛。但基礎(chǔ)教育階段的失利讓他們對(duì)單純的說教有一種抵觸心理,通過開展豐富多彩的活動(dòng)則可以調(diào)動(dòng)他們的各種感官,調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與性,有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)知的發(fā)展。

5、學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、興趣愛好,在集體活動(dòng)中能得到表現(xiàn),也在活動(dòng)中得到鞏固、發(fā)展和調(diào)整。性格內(nèi)向的學(xué)生,有的由于在多次活動(dòng)中獲得滿意的角色而積極參與,其智慧和特長(zhǎng)得到發(fā)揮,變得活潑、開朗,喜歡與別人交往;而有熱情但欠踏實(shí)的學(xué)生,在集體活動(dòng)中通過承擔(dān)較復(fù)雜任務(wù),鍛煉得比較冷靜、實(shí)在。通過集體活動(dòng),有特長(zhǎng)的同學(xué)則可以鞏固自己的特長(zhǎng)、提升自信心。通過各種活動(dòng),同學(xué)們之間可以增進(jìn)了解、拓展人脈、鞏固友誼,有助于同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自我和了解他人。三、利用主題班會(huì)介紹心理健康方面的知識(shí),進(jìn)行正面滲透班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和開展工作的有效形

6、式,也是學(xué)生自我教育的有效方式。針對(duì)班集體在一定時(shí)期或者特定團(tuán)體出現(xiàn)的問題,可設(shè)定相關(guān)主題的班會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)。開展心理健康方面的主題班會(huì)可產(chǎn)生以下幾個(gè)方面的作用。(一)解決實(shí)際問題,促進(jìn)學(xué)生們健康成長(zhǎng)班會(huì)是自己班同學(xué)討論自己班學(xué)生的問題,形式可以靈活多變。善于表達(dá)的同學(xué)可以當(dāng)面表達(dá),不善于表達(dá)或者不方便當(dāng)面表達(dá)的可以寫成紙條或匿名信,班會(huì)上收集討論。班主任對(duì)搜集的素材正面引導(dǎo),介紹相關(guān)知識(shí),循循善誘,同學(xué)們共同幫助出主意。一堂豐富生動(dòng)的心理主題班會(huì)可以給學(xué)生們留下深刻的印象,起到課堂教學(xué)難以起到的作用。(二)提高學(xué)生們

7、認(rèn)識(shí)問題的能力,提高自我教育能力3學(xué)海無涯學(xué)無止境主題班會(huì)上學(xué)生是主體,班主任主要是引導(dǎo)作用,這種形式有利于提高學(xué)生分析問題、思考問題、解決問題的能力。召開班會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力也是一種鍛煉和提高,學(xué)生們不僅在知識(shí)上、心理上有了一個(gè)層次的提高,在組織協(xié)調(diào)能力上也是一種提高,學(xué)生們的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神會(huì)不斷加強(qiáng)。所以,主題班會(huì)可以促進(jìn)學(xué)生們自我教育能力的提高。班會(huì)還可以采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式,有資質(zhì)的班主任可以利用這方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),也可以邀請(qǐng)有資質(zhì)的心理咨詢師來具體操作。

8、團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)的最大化、全員化,可以防止中職生產(chǎn)生不健康心理問題。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,構(gòu)建心理健康教育的雙向通道家庭教育是啟蒙教育,也是終身教育,良好的家庭環(huán)境對(duì)子女的成長(zhǎng)至關(guān)重要。但中職生家庭的實(shí)際情況是有的為獨(dú)生子女家庭,溺愛成風(fēng),有的是離異家庭或父母不和,有的是父母外出打工,孩子在家跟著老人生活,老人疏于管教或無從管教,家庭教育均

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